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《“精彩极了”和“糟糕透了”》写作特点

小编:

本文作者抓住了童年生活中,给自己留下深刻印象的事来写,这件事对作者的影响极大,使作者受益终身。能如此选材说明作者能留心身边的事,懂得感悟生活的哲理,文章在记叙过程中,包蕴深刻含义的句子很多,特别是结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得学习。

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    “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” 《"精彩极了"和"糟糕透了"》 “精彩极了”和“糟糕透了” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了”和“糟糕透了” 16《“精彩极了”和“糟糕透了”》 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 17精彩极了和糟糕透了 《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习重点 《“精彩极了”和“糟糕透了”》评价 “精彩极了”和“糟糕透了” (实录) 我教《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案 《“精彩极了”和“糟糕透了”》评价 读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感 由“精彩极了”和“糟糕透了”想到 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案2 由“精彩极了”和“糟糕透了”想到 《“精彩极了”和“糟糕透了”》的启示 《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案 《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿 读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感 读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感 读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感 让“精彩极了”和“糟糕透了”联姻 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教后记 19 “精彩极了”和“糟糕透了”(5篇) 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案3 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案1 由“精彩极了”和“糟糕透了”说开去──《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学片段赏析 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课例 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议 《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文简说 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 由“精彩极了”和“糟糕透了”说开去 《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文结构 《“精彩极了”和“糟糕透了”》难句讲解 《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文导学 《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录 《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后反思 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 “精彩极了和“糟糕透了教学反思 说精彩,也糟糕──《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 16《“精彩极了”和“糟糕透了”》|人教版 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计