阅读下面两篇文言文，完成小题。（10分）【甲】初...

两篇文言文，完成小题。（10分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

——《送东阳马生序》

【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。（2分）

（1）蒙乃始就学

（2）不敢稍逾约

【小题2】下列句子中划线词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）A．结友而别足肤皲裂而不知5 K# K _9 M5 c* j5 K B．自以为大有所益益慕圣贤之道( E, T4 f* ?, h) T+ N2 C6 T C．大兄何见事之晚乎当余之从师也, d- I- Y0 V/ d* N4 f; W D．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色2 @% _0 N- P0 c* @ 【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）以是人多以书假余。

【小题4】甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）

【小题5】说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）

答案

【小题1】（1）于是，就。（2）超过约定的期限。（2分）

【小题2】C （2分）

【小题3】（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？（1分）

（2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我（1分）。（共2分）

【小题4】学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。（共2分）

【小题5】示例1：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。示例2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。（只要答出一点即可，2分）

解析【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。

【小题2】本题考查学生理解诶加点词语意思或用法的能力。

A.结友而别（表顺承）足肤皲裂而不知 （表转折）

B.自以为大有所益（好处） 益慕圣贤之道（更加）

C.大兄何见事之晚乎（助词，无意义）当余之从师也 （助词，无意思）

D.蒙辞以军中多务 （告辞） 未尝稍降辞色（语言）。

【小题3】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译（1）时，注意“岂、为”等字，翻译（2）句时注意“以是、以、假“等字。

【小题4】本题考查学生分析文章内容的能力。根据对文章内容的理解来分析即可。

【小题5】本题是一道开放题。围绕“吕蒙和宋濂的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。