2017年中考语文文言文阅读：生于忧患，死于安乐

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考语文文言文阅读的内容。

《生于忧患，死于安乐》阅读

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，(2)困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，(3)然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)舜发于畎亩之中 (2)空乏其身

(3)行拂乱其所为 (4)人恒过然后能改

(5)困于心衡于虑而后作 (6)人则无法家拂士

2.下面各项中加点词意义相同的一项是( )

A.①舜发于畎亩之中 ②生于忧患而死于安乐也

B.①必先苦其心志 ②行拂乱其所为

C.①人则无法家拂士 ②此则岳阳楼之大观也

D.①故天将降大任于是人也 ②温故而知新

3.用“/”划分出下列句子的节奏。(每句划分两处)

(1)故 天 将 降 大 任 于 是 人 也

(2)人 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者

4.翻译文中画线句子。

(1)

(2)

(3)

5.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件?用自己的话概括回答。

6.对文章内容和写法分析不正确的一项是( )

A.第一段通过摆事实和讲道理的论证方法，阐明承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。

B.开头连用六个事例，对比鲜明，排比的句式增强了文章气势。

C.第二段由个人说到国家，从反面论证了“死于安乐”的观点。

D.本文以论点为标题，眉目分明，主旨清晰。

1.(1)起，指被任用 (2)资财缺乏，这里指受贫困之苦 (3)违背 (4)常常 (5)通“横”，梗塞，不顺 (6)通“弼”，辅佐

2.B (B.均为“他的”。A.从; 因。C.如果;是。D.所以;旧知识)

3.(1)故/天/将降大任于是人也

(2)入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者

4.(1)用这些方法使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他(原本)不具备的才能。

(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为;一个人的想法只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人所了解。

(3)这样，人们才会明白，忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。(注意关键字词的翻译要字字对译、处处落实，并且句子要流畅、通顺。)

5一是在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;二是在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。(先找到与回答问题相关的原文语句，然后根据题目要求用自己的话概括即可。答此类题目，务必看清题目是要求用原文回答，还是用自己的话概括。)

6.B (文章首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。)

这篇中考语文文言文阅读的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。