辨识几种易误用的常见修辞

1.比拟与比喻

比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。

比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2.设问与反问

设问和反问都是“无疑而问”。设问往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。它用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

反问是用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。常见的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。如：克服困难不也是一种享受吗？

3.借喻与借代

相同点是它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。要注意的是：

①借代的作用是“称代”，即直接用借体称代本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。如“红旗指处乌云散”中，“红旗”指人民军队，是借代；“乌云”喻黑暗势力，可还原为明喻，是借喻。

②构成借代的基础是事物的相关性，而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性，如：

A．我们去找那个歪嘴巴算账。（借代）

B．我们去找那个寄生虫算账。（借喻）

③借代的借体和本体之间的关系比较固定，如“红领巾”只指代少先队员；而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的，如“太阳”可比喻共产党、新中国、青年等。

④借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如我们可以说“共产党像太阳”，却不能说“少先队员像红领巾”。

修辞大梳理

1．比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：生动形象，给人以鲜明深刻的印象。

明喻：美加净护肤霜，像妈妈的手，温柔依旧。（美加净护肤霜广告）

暗喻：儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。

借喻：这儿的网速很快，请系好安全带。（某网吧广告）

2．拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词句来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

如：显然刚被飞利浦吻了一下。（剃须刀广告）

3．排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

句子之间排比：生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。（《苦乐年华》歌词）

成分之间排比：（延安的歌声）它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（吴伯箫《歌声》）

4．夸张：夸张是为了达到某种表达的需要，对事物特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。作用：突出强调事物的本质或特征。

扩大夸张：故意把客观事物说得大、多、高、强、深的夸张形式。如：蜀道之难，难于上青天。（李白《蜀道难》）

缩小夸张：故意把客观事物说得小、少、弱、低、浅的夸张形式。如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《长征》）

超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

5．对偶：字数相等，结构一致，意义相对或相近的两个短语或句子。作用：使表达整齐匀称，节奏感强，凝练概括。

正对：头枕着边关明月，身披着雨雪风霜。（《当兵的人》歌词）

反对：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

串对：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

6．反复：为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。反复分为连续反复和间隔反复。作用：表达强烈的情感，增强节奏感。

如：常回家看看，回家看看。（《常回家看看》歌词）

7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考。

如：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

8．反问：只问不答，用疑问形式表达确定的意思；肯定形式反问表否定，否定形式反问表肯定。作用：加强语气，发人深思。

如：克服困难不也是一种享受吗？