2017高考语文现代文阅读方法探究

2017高考语文现代文阅读方法探究 

一、整体阅读，把握文章主旨

一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章主旨的正确把握。只有把握住了主旨，才会对文章局部发生敏感，才能找到解题的总方向，取到通向成功的通行证。

那么，又如何把握文章的主旨呢？

首先要着眼于文章整体，理清文章思路。文章的思路是作者的思想走过的一条路，这条路不是一条直线，而是一个圆，这个圆的圆心就是文章中心，文章的每一段、每句话归根结底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨，因此，理清文章思路可以帮助我们把握文章的主旨。

例如：2001年高考题《门》是美国作家克里斯托费?莫利的一篇散文，作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，我们只要着眼于全文，理清全文的思路，其主旨就很容易得出。其主旨是：人生正是由一次次开门和关门构成的，也就是说人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。这样，把握了这一主旨，考生在解答第23题第（2）问要求说明“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”在文中的意思，就能做到心中有数，准确无误了。

其次要搜寻，读懂文章中的关键词句。应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。尤其要注意文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句，文章的主旨往往就隐含于其中。抓住了文章的主旨，要回答的问题就很容易解答了。

例如2005江西高考卷《给匆忙走路的人》这篇文章，我们要掌握其主旨，必须读懂文章中的关键词句。在文中第一段有 “我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们的头低下，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在”，第二段 “于是他弃掉那一刻以前所有的日子在焦虑粗率之中，也许真的那一刻可以令他满足，可是不知道他袋子内所有的时刻已经花尽了”，第八段 “忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值”，第十段“最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律的连贯起来才成为曲子、各个色有规律的组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?”等关键语句。考生只要读懂了这些句子，文章的主旨就出来了，即人们不应该只注重追求最后的结果，而忽略在追求过程中去体验享受美好的东西，强调在追求过程中的每一个阶段、环节对于生命和结局的重要性。掌握了这一主旨，那解答试卷中的第一题就不再是问题了。