2017年高考语文学习方法：阅读答题公式及模板（二）
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目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础。那么现在，小编就为大家搜集整理《2017年高考语文学习方法：阅读答题公式及模板》，帮助大家进行第一轮复习。
高考语文学习方法：语文议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是：
①标题要区分论题和论点
②开篇点题
③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”)
④概括论据证明的观点 、
方法：
1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。
位置：
①标题
②开头
③篇末
④论述过程中(注意承上启下的过渡句)
⑤表述不集中,需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括、
3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子、
二、论据知识的考查有以下几种类型：
①剖析论据、论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等、
②补充论据、原则:必须真实;要典型;要能证明论点
方法：
一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的、
A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴、
B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的、
答题方式：人物+事例+简短评价
③概括论据的内容(规定字数)、格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子)
⑤根据论据概括段落的观点、内容、
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?
举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力,有力的论证论点
道理论证(引证法)：引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻,更具有权威性,有力的论证论点
比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受、有力的论证论点
对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严密,说服力强,给人印象深刻、有力的论证论点
注意：答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少、找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失、
答题方式：这一段(一句)运用了…、 论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)
四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种、反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据
五、议论文的段落作用：结构加内容
开头作用：
①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫
②提出论点
结尾作用有：
①总结全文,得出或深化论点
②发出号召,提出希望、展望、
六、议论文语言的最基本特点：准确、严密
常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解
七、开放性试题：写读后的认识和感受、
八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用、
高考语文学习方法：语文说明文阅读
一、明确说明对象及主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)
二、怎样抓住说明文的特征呢?
从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词、
三、理清说明顺序
①时间顺序
②空间顺序
③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总; C、分—总)
四、说明文开头作用有：
①引出说明对象
②引出说明的内容
③提出说明的问题、
结尾作用有：①总结全文
②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法、使用了哪些说明方法?有什么作用?
模式：方法+效果+特征
“运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点)”
1、分类别:把……分别加以说明,显得条理清楚
2、引用：引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性
3、打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4、作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识。
5、举例子：具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
6、下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密。
7、作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点。
8、列数字: 用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力。
9、列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观。
10、摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼。
六、感悟说明语言
修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么?
语言准确类答题方法：
1、“××”词好在哪里?
答题方式：用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)、
2、文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
A:判断,一般是不能删
B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。
C、比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
答题模式：不能删、因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与事实不符、体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
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