小升初课内阅读字词理解答题技巧

小升初课内阅读字词理解答题技巧

小升初语文对于学生的重要能力之一就是阅读能力，而课内阅读是首要掌握的。以下内容是小编为大家整理的小升初课内阅读至字词理解答题技巧，希望对大家完成阅读理解有帮助。

(一)课内阅读(词语、句子)

※ 学法指导：理解文中的词语和句子有多种方法。遇到不熟悉的词语可以通过查字典，查词典的方法，帮助了解词语在具体语言环境中的意义。我们还可以用找近义词、反义词，等方法，并且联系上下文、联系时代背景以及结合生活实际和阅读经验去揣摩、推想词语的内涵。对于含义深刻的词语、句子，我们要注意体会他们的言外之意。也就是，初了理解它们字面上的意思外，还要思考：它们有没有引申义》它们想要说明什么问题?要告诉我们什么道理?我们又可以从中体会到什么?得到什么启示?等等。

一、联系课文，理解句子中带点字的意思。

(一)“我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 《匆匆》

头涔涔：

泪潸潸：

这两个词表现出作者对时光流逝感到 。

(二)我的生活没有指望了，连狗都不如。 《凡卡》

“指望”是指 。凡卡来大城市做学徒，本指望 ，从此有 有 ，却“ ”，差点被打死，连狗都不如，反映了凡卡。

(三)“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算准的 ，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。”……“不只是数，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一客独立自主的心。……在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 《桃花心木》

第一个“不确定” ：

第二个“不确定” ：小精灵儿童网站出品

请联系我们的生活实际，想想，我们的生活、学习，会遇到哪些“不确定” ：

(四)“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。

1、请联系上下文理解：“?”的意思是 ;

“拉直”指的是 ;

“!”指的是 。

(五)五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都是屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处( )显示着养尊处( )优。

1、“屏障”的意思是 ，在这里，“屏障”是指 。

2、给带点的字注音。

3、“养尊处优”的意识是 。

联系文段，中指养尊处优，体现在 。

(六)这点美丽的，淡蓝色的光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

《跨越百年的魅力》

如果把句子中的“融入”，替换成“注入”，可以吗?为什么?小精灵儿童网站出品

技巧指导：“某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?”我们回答这类问题的时侯，通常可以套用这样的答题模式：“不行。因为(分别解释两个词)，该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。”

例子：王安石《泊船瓜洲》诗中的“春风又绿江南岸”句，把“绿”换成“到”、“过”、“入”、“满”,好吗?为什么?

答：不能换。“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗，更让人产生无限的遐想，也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。用得绝妙;“到”“过”“入”“满”等只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。

传说王安石为用好这个字改动了十多次，从十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字

成为全诗的点睛之笔，由此使全诗出神入化。 用“绿”。

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