高中学法指导：高三语文学习阅读积累

都说远水难解近渴，于是好像约好一样，高三的老师与学生对读书不感兴趣了。绝大多语文校高三的语文课都是按照考纲所列考点的顺序一个接一个地练下来。对语知这一块进行强化训练是有必要的，但是我不认为用一个月或者二个月的时间来集中训练现代文阅读的解题技巧能有多大效果。众所周知，语文学习是水磨功，是一个长期的、渐进的过程。而阅读是一个从量变到质变的过程，只有我们读的文章够多了，我们的眼界才够开阔，答起题来才能得心应手。所以即使是高三，也要在阅读上做长期的、大量的、不间断的积累。

（一）阅读提升。

1、资料收集。

生活中能提高阅读能力与作文水平的阅读材料有很多，留意处皆是好文章，如：①晚报副刊②美文选粹③《读者》《青年博览》类杂志。这其中，晚报副刊可大量收集，同学之间发扬集体精神，出钱出力，滚动阅读。

2、时间和阅读量。

每周抽出两节课的时间，一节为正课（要与老师取得共识），一节为自习课或晚自修。每节课的阅读量在8000—10000字，大约是10篇文章。这样算下来，坚持一年可达80万字，数量可观。

3、阅读指导。

每读完一篇文章后回头想一想这篇文章的亮点所在，是以情动人，还是以理服人？是文笔细腻还是有传神的细节？分析作者写作时的切入点，摘抄文中一二句有哲理的话。

4、成果展示。