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名著阅读

小编: :qy

义务教育语文课程标准说明“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”而名著阅读,你真的会读么?

“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”《义务教育语文课程标准》(2011年版)

决定出考题的人认为,语文的少慢差费的主要原因是学生的课外阅读少了。以中考分数为工具,如果能使学生课外阅读达到要求,学生的语文水平也就提高了 。

如何考名著?

宁波市2013年初中毕业生学业考试语文试题。

4.名著阅读。(4分)

(1)下面关于《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节有一处与原著有出入,请指出并改正。(2分)

鲁提辖在酒楼与李忠、史进一起喝酒,无意中得知郑屠强骗金翠莲,于是路见不平,出手相助,结果三拳打死了郑屠。鲁提辖因此被官府抓走。

(2)下列故事出自《水浒》,如果要你以“合作”为话题发表议论,请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据,并简述理由。(2分)

A.大闹桃花村 B.汴京城卖刀 C.智取生辰纲 D.三打祝家庄

我选择( ),理由:

宁波市2012年初中毕业生学业考试 语 文 试 题

5.名著阅读。(4分)

⑴下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图 。根据画意和文字提示,任选两幅写出相关文章的篇名。(2分)

① ② ③

捕鸟 旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟” 活无常

选择 ▲ 和 ▲ ,篇名分别是《 ▲ 》和《 ▲ 》。

⑵有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章,写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。(2分)

宁波市2011年初中毕业生学业考试 语 文试 题

5.名著阅读。(4分)

根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记,请你按要求填空。

【读书笔记一】情节概括

A.孤身斗舰队,奇招灭火灾 B.风暴中偏航,麦田里获救

C.遭冰山封路,陷缺氧危机 D.海底观美景,洋面见海难

⑴上述情节中,出自《海底两万里》的有( )( )。(只填序号)

【读书笔记二】人物点评

A.他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。他是一个神秘浪漫的人,也是一个反抗压迫、支持正义的战士。

B.他,心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理。他是一个外科医生,也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。

⑵上述点评中,点评尼摩船长的一项是( )

中考考名著,首先是考验出考题者的水平。第一,考题本身难出。名著考题的目的,是督促学生去看名著。最好的试题是,看了原著的能做对,没看原著的难做对。出简单了,没看原著和看了原著一个样,学生皆大欢喜,以后没人去看原著了。出难了,看了原著,也做不对,看了白看,都没有分数,以后也没人去看原著了。第二,这道名著题的难度系数等,还要联系到整张试卷的难度,信度,区分度等。

宁波卷的三年名著考题,可以看出出题者的用心。感觉,蛮好的。我认为试题偏容易,不看原著,只研读课本后的“名著导读”,也可以八九不离十。2013年考的是九年级上册的《水浒》。第一道题是“名著导读”的“精彩片段”《鲁提辖拳打镇关西》的内容。第二道题是联系课文《智取生辰纲》也能答题。2012年考的是八年级上册的《朝花夕拾》。学好了《从百草园到三味书屋》和“名著导读”就可以答题。2011年考的是八年级下册的《海底两万里》。第一道题,C项看似有点难,因为根据“名著导读”,没有文字直接指向“遭冰山封路,陷缺氧危机”,但如果大概知道小说内容,也是可以推理得到该选它。第二道题,“名著导读”里的信息非常明确,答题不难。

如何学名著?

表态度,找时间,有方法,指导学生踏踏实实地阅读原著。在七八年级时,我是花了大精力让学生真读原著的。第一,检查督促学生找到原著。第二,课堂上介绍原著,让学生阅读原著。第三,布置作业,检查督促学生阅读原著。但收效还看不到。第一,课下,学生真读多少,找不到真实的数据。第二,真读多的,与真读少的,在平时语言的运用上,还看不到相应的表现。看名著是一个慢活,需要时间的沉淀。

下面的方法,有关原著,更关分数。

选作中考真题。学生做,学生讨论。训练做题技巧。寻找阅读名著原著的方法。

好好研读课本的“名著导读”。课堂上给足时间,该背的就得背。

选择原著的精彩片段,可以加几个思考题。就像2013广州湛江中考语文卷名著阅读的样子。希望,能以管窥豹,井底观天。

2013广州湛江中考语文卷名著阅读。

唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!莫念!”唐僧道:“猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子,屡次逐我。”

(1)上文是《西游记》第27回的节选,该节讲述了一个精彩的故事,这个故事叫做 (2分)

(2)根据文段中对话描写,概括孙悟空和唐僧的性格特点。(4分)

孙悟空性格特点是

唐僧性格特点是

我们真看原著吗?

费用偏高。

《义务教育语文课程标准》(2011年版)学段目标与内容。第三学段(5~6年级)。“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。”

《义务教育语文课程标准》(2011年版)学段目标与内容。第四学段(7~9年级)。“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。”

假设阅读一般的现代文,每分钟约400字。260万字除以400字等于6500分钟。6500分钟除以60分钟约等于108小时。108小时除以6个学期等于18小时。如果课堂上让学生阅读名著,每分钟约400字,学生要准备,教师要指导,有效时间,每堂课只能以半小时计算。18小时除以半小时,等于36个半小时,就是36节课。每个学期,语文教师敢用36节课让学生阅读名著吗?

如果教师课堂指导,学生课下阅读原著,想象美好,难度太大。第一,教师检查费用太高,看没看很难区分。能区分又能咋样?第二,要学生眼睛看的作业,一般不是作业。学生一般先完成用笔写的作业。第三,很多家长认为看文学作品是不务正业。家长眼中只有分数,认为名著阅读效果差,见效慢。第四,教育部对学生的课外作业恨之入骨,每年都有文件为学生减负。语文名著阅读就不是家庭作业吗?第五,不好意思说,学校无法支撑每个学生有原著阅读。在农村学校,学生能买一套删减的名著,就已经可以谢天谢地了。第六,学校五认真检查。这样子的名著课,一节课还可以,多了,一定死翘翘。

效果存疑。

如果阅读名著能有效提升学生语言文字运用的能力,能让学生中考高考中胜出,那么,中考高考不单独列出名著阅读,教师也会让学生大力阅读名著。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。阅读名著只是语文学习的一种办法。什么是名著?琼瑶的言情小说,金庸的武打小说,蒲松龄的《聊斋志异》。如果我爱上了这其中一种,我可以爱吗?其他名著还要我看吗?

苏东坡等古人学语文就没有看名著这个优势,他没办法找到这样多的名著,甚至找不到这么多的书。那个时候的书是很昂贵的。

我想起一段往事。二三十年前,我的老家的养稻谷的良田忽然间都植上了桑树。乡政府规定,为了发财致富,全民必须植桑养蚕,违者罚款。可爱的乡政府想全民发财,又有这个权力。可能是全民都富了吧,我现在回老家,要是在秋天,看到的又全是金黄金黄的稻谷了。

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