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名著阅读指导

小编: :qy

义务教育语文课程标准说明“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”而名著阅读,你真的会读么?以下是查字典语文小编给大家呈现的:名著阅读指导,希望对你有帮助。

在平时的工作中,本人并没有什么成功的措施处理这个问题,今天面对这个命题,不得不思考,下面就几点不成熟的看法拿来与大家探讨:

一、激发兴趣。

我们常说:“兴趣是最好的老师”,我们也知道浓厚的兴趣可以起到事半功倍的效果。阅读名著,不要说学生,就是我们老师,能读完中国古典四大名著的都不多,更不要说坚持阅读中外名著。我自己有过感受,很难坚持读完外国文学中的著作,个中缘由自己也说不清楚。那我们怎么激发学生的阅读兴趣呢?我觉得可以“逼”出来,一是布置学生(亦可是小组)定期班内交流名著中精彩片段、奇人怪事、风俗民情甚至是心得感受等;二是结合电视热播的名著剧集把电视与名著联系起来,《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》《水浒》、《钢铁是怎样练成的》等,不少频道相继播放,这时,我们教师或者布置学生学唱主题曲,或者要求猜想人物命运、剧情发展等,渐渐的学生可能就被逼出兴趣。

二、方法指导

兴趣是很难持久的。没有有效的指导,影响阅读的兴趣和质量。另外,不同类型的作品,应该有不同的阅读方法,如诗歌需要诵读,曲折的故事需要关注人物性格和深层内涵,科普著作需要分清要点、汲取知识、体会科学精神等。这就需要教师有效的指导,我觉得开设阅读指导课是十分必要的。

三、尊重选择

名著阅读或者可成为课外阅读,它是学生自由的阅读,教师不能强求统一,搞硬性摊派,而应尊重学生的阅读欲望。当然这里好似与一部分“逼兴趣”相悖,不过这里的做法是以学生有了阅读兴趣为前提得。让学生自由的选择自己喜爱的阅读材料,去享受无拘无束的阅读。这也是为了巩固阅读兴趣。

名著阅读指导由查字典语文网小编整理,仅供参考。

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