人教版六年级语文上册山雨知识点及练习题

本篇文章为同学们整理了，文章中包括：词语、句子、主要内容及课后练习题，下面就一起来学习吧。

1词语

(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩

水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响

(2)优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

2句子

(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

(3)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

3课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

一、照样子写词语

水淋淋：( 红彤彤 ) ( 亮晶晶 ) ( 绿油油 )

白发苍苍：( 神采奕奕 ) ( 细雨绵绵 ) ( 逃之夭夭 )

依依不舍：( 格格不入)(空空如也) ( 斤斤计较)

二、在括号中填入恰当的词

一阵阵( 微风) 一缕缕( 青烟) 一首首( 小诗) 一丛丛( 灌木)

一( 首)歌谣 一( 块)岩石 一(片 )树叶 一( 串)音符

一(首)又一(首)(优雅的)小曲

一( 条)又一( 条 )( 僻静的)小路 一(个 )又一( 个)( 甜甜的)西瓜

一( 座)又一( 座 )( 高耸的 )高山 一( 艘)又一( 艘)( 庞大的)( 轮船 )

三、给多音字注音并组词

传: chuan ( 传达 ) 弹： tan ( 弹跳) 屏：ping (屏幕)

zhuan ( 自传) dan (子弹 ) bing ( 屏气)

四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

作者将 雨声 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 远 及 近 、由 远 及 近 的动态过程。

2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ 人 ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 手指 ”，将此时的雨声联想成“ 小曲 ”，形象生动地写出了山雨的 幽静的 美。

五、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按 雨前 、 雨中 、 雨后 的顺序来写的，作者通过合理而新奇的比喻 和 拟人 ，并运用 拟人、比喻 等修辞手法，描绘出山雨带来的 声 美和 美，表达了作者对山雨的 热爱 之情