正确运用常见的修辞方法（一）－2

9.阅读下面的文字，完成19---22题。（03北京）

乡土情结 柯 灵

每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人类是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍．飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。荚国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被掷弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蓑尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰院名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此而消失。

22．下列对这篇散文的赏析，正确的两项（原题共5项，涉及到修辞的是CD两项。）是

C．“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。

D．“鸟恋旧林，鱼思故渊，树高千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。

试题分析：本题涉及到修辞的是CD两项。

C是正确选项，本题考点在对比喻的理解上，“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻确实把远离乡土的游子们孤苦无助的境遇生动形象地写了出来。

D项的考点不在比喻内容本身，是在对比喻运用的评析上，本项错误比较明显，“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根”的比喻几乎是家喻户晓，根本谈不上什么“旧典活用”，更谈不上什么“极富新意”；至于说“为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据”也极不恰当，正确的表述应为“形象化地表现了中华民族安土重迁的传统”。

10．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（2002年春季高考）

A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B．哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

试题分析：B项分析错误。

“哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。”一句中后一个“巴金”不是指代“巴金的风格和精神”，而是更具有“巴金的风格和精神”的人。前一个“巴金”才是指代“巴金的风格和精神”。（注意与“他比阿Q更阿Q”比较）

11．对下列古诗句中加点的词语解说错误的一项是 (1993年 )

A．“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”

“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。

B．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。

C．“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。

D．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。

“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

试题分析：A项“合”、“斜”不是人特有的动作，这不是拟人的修辞手法。

12.阅读下文，完成文后各题。(1990年)

要问我的意见，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样?加到三分之一?二分之一?这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落?……

此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所谈的是与学文言文有关的什么问题（不超过10个字）及借此表明的主张。

①比喻

②比喻所谈的是 的问题

③发言者的主张：

试题分析：

①比喻 驼子摔跤

②比喻所谈的是[文言和白话的比例]的问题(或“文言和白话的关系”也对)(不得超过限定的字数)

③发言者的主张：不同意加大文言文的比例(即分量)

13.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。填入空白处的正确选项是 (1988年)

溪①清风拂面，月落繁星满天。

数只船横浦口，②声笛起山前。

A．①满 ②几 B．①满 ②一

C．①涨 ②几 D．①涨 ②一

试题分析：D项正确。既要注意对偶的特点,又要注意意境的特点，“满”是形容词，与“落”词性不同，“数”与“几”意思上重复，。意境上也远不如“一”（以一声反衬静）。