当前位置: 语文知识>课外知识

词的类型

小编:

词以语素的含量上分为单纯词和合成词两类。 语素是最 小的语音和语义的结合体。从语音的形式看,语素有单音节的,其中以单音节语素占优势。

单纯词是由一个语素构成(包括单音节、 双音节和多音节的)。单纯词绝大部分是单音节。双音节单纯词多为古代遗留下来的联绵词,分为双声词、叠韵词、非双声叠韵词和音译外来词。多音节单纯词主要是音译外来词,如:冰淇淋奥林匹克、阿斯匹林等。

合成词由两个或两个以上的语素构成。 合成词的构成方式有八种:并列式、偏正式、支配式、补充式、陈述式、附加式、重叠式、名量式。

单纯词和合成词是构词知识的重点。区分双音节和多音节单纯词和合成词,关键是要把握住它们的根本区别:单纯词的每个音节不能单独表示意义,只有合起来成为一个整体,才能表示意义。而合成词不同,它的每个语素都能表示意义。

从词性上分,词有两大类:实词六种(名、动、形、数、量、代)和虚词六种(副、介、连、助、叹、拟声)。

实词是表示实在意义的词。它能作短语或句子的成分,还可以独立成句。虚词一般不表示实在意义,只是在短语和句式中表示某种语法意义或关系。

从词义上,词还分为单义词、多义词、同义词、反义词。

从感词色彩上,词分为褒义词、中性词、贬义词。

从语体色彩上,词分为书面语词、口头语词。

词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多主鸟中不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来。 意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义, 因此引申义与本六义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“ 浅”的本义是表示以表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅); 引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅); 引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义,学会引申。

比喻义是用一个词的本义比喻另一事物, 由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。 如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比比喻危险境地。 词的比喻义和修辞上蝗比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的, 但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接受; 而比喻修辞是在特定的语言不幸中临时打比方; 本体和喻体间无固定搭配关系,一个本体可以有多个喻体。

词义的演变方式有三种:

(1)词义扩大,其特点是今义大于古义,古义包括在今义中。词义扩大是词义发展的重要途径。如“江”、 “河”,古义分别指长江、黄河,今泛指一切河流。

(2)词义缩小,是指古义所表示 的范围大于今义。如古代的鸟兽都称为禽,后来专指鸟类为禽。

(3)词义转移,即词的新义产生后,旧义一般不复存在,而新旧义之间又存在着一定的联系。如“涕”原指眼泪, 现代汉语中,除成语“感激涕零”、 “痛哭流涕”还保留古义外,“涕”均指鼻涕。

同音词指语意完全不同而语音形式(声母、韵母、声调)完全相同的词。如“石油”、“食油”;“原因”、“元音”从字形上看,同音词分为两种:一种是同形同音,如“新生”(获得新生)--新生(新生报到);一种是异形同音,如公事--公式--工事--攻势。

同义词是指意义相同或相近的词。 包括等义词和近义词两种。等主义词意义相同,在动用上一般可以互相替换, 如“大夫--医生”、“激光--镭射”、“土豆--马铃薯”近义词意义相近,但有细微差别,在运用上不可互相替换。如 “破除”、“铲除”、“废除”、“清除”、“消除”、“根除”等。汉语的同义词非常丰富,它可以准确地描写客观事物,恰如其分地表达人物丰富的思想感情,避免用词的单调、重复,便语言富有变化, 收到积极的修辞效果。

要掌握和运用同义词,必须先学会辨析同义词。 可以从下几方面进行辨析:

1.以词的意义

(1)词义轻重不同;如“制止”大于“阻止”

(2)范围大小不同;如“词汇”大于“词语”

(3)感情色彩不同;如“成果”(褒义),“结果”(中

性)“恶果”(贬义)

2.以词的运用

(1)支配对象 如“夸奖”(别人),“夸耀”(自己)

(2)搭配习惯 如“冲破”(束缚、阻力、牢笼)“突破”(界限、定额)

(3)具体场合 如“照像”和“摄影”,“小气”和“吝啬”,前者为口语,通俗平易,有较浓厚的生活气息,而后者为书面语,比较典雅、庄重。

3.从词的内部结构

部分双音节的同义词,往往有一个音节相同, 另一个音节不同。对于这类词,可以以那个不同的音节所代表的语素上去看它们的区别。如“机智”和“机警”,它们的不同之处就在那个“智”与“警”上, “智”有“聪明”的意思,“警”有“警觉”的意思。

反义词是意义相反或相对的一组词。如:好-坏、 善-恶。以词义所表达的概念的内涵来看,反义词分为两类:一类是渗中间概念,完全互相排斥的反义词,如:动-静、生-死、开-关。另一种是有中间状态,不完全互相排斥的反义词,如“先进”与“落后”。以词的本义和转义看,反义词分为无条件的和有条件的两类。 “无条件的反义词”指的是单一意义或跟词的本义相对的反义词,如:热情--冷漠、拥护--反对,这类反义词不放在具体的语言不幸中也能分辨出来。 “有条件的反义词”是指一组反义词中有一个跟词的转义相对,要靠语义环境来辨别。如骄傲--谦虚是一组的反义词,可是在“我们以祖国有这样的英雄而骄傲”这个句子中,骄傲的词义属转义,和“自卑”构成反义词。

反义词的构成,必须具有以下条件:

(1)组成反义的一组词,必须属于同一意义范畴。如:“凶恶”与“善良”都是表示人的性情行为的。

(2)反义词是词义的一种现象,是指词与词在意义上的联系,因而不是所有矛盾对立的现象都可以用反义词来表示。

(3)有些词经常在语言中对举,因而根据语言的社会习惯,也可以成为反义词。如:“春”与“秋”、“红”与“黑”。

(4)构成反义的词的词性、色彩、音节多少相同。如:“疾”只能与“徐”构成反义词,不能与“慢”构成反义词,因为“疾”与“徐”是文言色彩较浓的词,“慢”不是。

褒义词:是词性带有赞许,肯定感情的词。 赋予词语什么样的感情色彩,跟人们的道德观念有关, 道德观念变了,词的感情色彩也随之发生变化。一个词带不带感情色彩, 取决于一定的语言环境。

贬义词:是词义带有贬斥、否定、憎恨、 轻蔑感情色彩的词。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义。

中性词:是不带褒贬感情色彩的词, 根据语言表达的需要可以用于好的方面,也可以用于坏的方面。

1.成语的来源和结构

成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。它主要来源于四个方面:一是古代的神话寓言,如拔苗助长、刻舟求剑。二是历史故事,如破釜沉舟、四面楚歌。三是古代诗文中语句的直接引用或节缩而成,如学而不厌。四是民间的口头俗语,如鸡犬升天、青黄不接等。

成语以“四字格”为基本格式,也有非四字格的, 如“莫须有”“挟天子以令诸候”等,但为数不多,成语的结构方式主要有以下几种:主谓结构,动宾结构,并列结构,连动结构,偏正结构,此外还有兼语结构 如 引狼入室

2.成语语素的音、形、意义辨析

成语有两个基本特征:即意义的整体性和结构的定型性。理解、掌握成语必须注意以下几点:

(1)要认真辨析成语的字音、字形。有些成语的字有它特定的读音,不能按一般的读法去读,如“参差不齐”的“参差”读“cen ci”,不读“can cha”;有些字形相近而容易读错,如“相形见绌”的“绌”(chu)易错读成zhuo,“苦心弧诣”的“诣”(yi)易错读成“zhi”;

许多成语的字形是确定的,不能用字形相近的字去代替它,如“病入膏肓”的“肓”,不要写成“盲”; “草菅人命”的“菅”不要写成“管”。

(2)要弄清成语中关键字词的意义。许多成语是以古代书面语沿用下来的,如:“以儆效尤”,要弄清它的意义,首先弄清“儆”的意义为“警戒”,“尤”的意义为“过错”,整个成语的意思就清楚了。

(3)有些成语的构成运用了古汉语中特殊的语法现象,这些现象有:

A.名词作状语 如“土崩瓦解”、“道听途说”

B.使动用法 如“独善其身”、“自圆其说”

C.意动用法 如“厚此薄彼”、“是古非今”

D.宾语前置 如“时不我待”、“唯利是图”

E.名词作动词 如“衣锦还乡”、“一面之交”

成语、格言、谚语、歇后语同属于熟语的范畴, 都是常用而定型的词组或语句,都具有丰富的内容和精炼的形式,但它们各自又有所不同。

格言是具有教育意义的警句,一般出自名人之手, 而在群众中广泛流传,如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”“书籍是人类进步的阶梯”。格言凝炼、深刻,多以上面总结经验,作为众思想行为的规范,富有哲理性和教育意义。

谚语是人民群众口头上流传的通俗、简炼、 含义深刻的现成语,如“玉不琢,不成器”、“尺有所短、寸有所长”。

歇后语是在群众中流行的一种俏皮话。 它的结构分为前后两部分。前一部分是比喻或隐语,后一部分是意义的解释。平时说话,引用歇语,可以只说出前一部分,而把后一部分省去,让人家去体会、猜测,所以叫歇后语。歇后语分为两类,一类为比喻型,后面部分是对前面部分的解释,如“裁缝做嫁衣--替别人欢喜”、“踩着梯子吃星星--隔天远”另一类是双关型,如“纸糊的琵琶--弹不得”、 “小和尚打伞--无法无天”在议论中使用格言和谚语,会使文章更具文采和说服力,歇后语虽不适用于庄重的场合,但在记叙、描写中运用它,可以收到生动、活泼、诙谐风趣的效果。

1.名词短语:以名词为主体的, 定语和中心词的关系是修饰性或限制性的。名词短语的结构有:

a.定语+中心词(名、代、动、形、作定语,指示代词、数词、量词组合

作定语)

b.的字短语

c.名词+方位词

其用途:加上语调,可构成名词非主谓句; 可作主语、谓语、宾语、定语等。

2.动词短语:以动词为主体的短语。其结构有:

a.动词+宾语

b.动词+补语

c.状语+动词

d.能愿动词+动词

e.状语+动词+宾语+补语

其用途:加上语调,可构成名词非主谓句;主要作谓语,还可以作宾语、定语。

3.形容词短语:以形容词为主体的短语。其结构有:

a.形容词+补语

b.状语+形容词

c.状语+形容词+补语

其用途是:带上语调,可构成形容词非主谓句; 可作各种句子成份。

4.主谓短语:由主语和谓语构成的短语, 主谓之间是陈述和被陈述的关系。其结构:

a.介词+名词

b.介词+代词

c.名词+名词短语

其用途:加上语调可构成主谓句;可充当多种句子成分。

5.介宾短语:由一介词和它的宾语组成的短语。 其结构是:

a.介词+名词

b.介词+代词

c.介词+名词短语

其用途:在特定的语言环境下,可单独成句; 作状语、补语、定语。

6.复指短语:由两个词或两个短语组成, 这两个词或短语指一个人或同一个事物,作同一个成分。其结构是:

a.名词+名词

b.代词+名词

c.名词+代词+数量词

其用途:在特定的语言环境中,可单独成句, 作状语、补语、定语。

7.固定短语 其结构是:

a.结构对称的习惯语,如“高一脚,低一脚”

b.四字熟语,如“千军万马”、“移风易俗”

其用途是:作谓语、定语、状语。

 

    相关推荐

    动词的类型 介词的类型 常见病句类型 复句类型及所属关联词分类简表 短语类型歌 最常见的病句类型 名词作状语的类型及特点 常见病句的类型 常见的病句类型 常见病句类型 最常见的病句类型 六种比喻类型 2017中考语文病句类型之词类误用 “语意不明 ”病句类型讲解“成分残缺”病句类型讲解 例谈歧义的六种类型 修改病句常见类型 省略句的特点与类型 文言倒装句类型 分类型识记字形 句子的概念、结构、类型简介 病句类型——不合逻辑 短语类型专题练习 小升初语文病句类型 七夕情人节的短信 经典类型 “成分赘余”病句类型讲解 汉语单句结构类型简表 “不合逻辑”病句类型讲解常见熟语的分类 常见病句的六大类型复习 古文常见词类活用类型及判断方法归纳 七夕情人节的短信 表白类型 一年级语文知识点归纳:词语的类型 初中语文常见病句类型归纳 初中语文常见病句类型大全 七夕情人节的短信 暧昧类型 怎样区分不同句子的类型 改错题不同的错误类型之反义词误用 高考语文的七种病句类型分析 新闻报道体裁的类型简介 成分赘余病句类型讲解 病句常见的六种类型及病句 七夕情人节的短信 趣味类型 七夕情人节的短信 整人类型 七夕情人节的短信 和好类型 不合逻辑病句类型讲解 “结构混乱”病句类型讲解 “不合逻辑”病句类型讲解 文言文各类型的句子翻译练习 高考生必须掌握的病句类型 小学一年级语文上词语类型知识点 七夕情人节的短信 原创类型 小升初语文学习九类语文语病类型 小升初语文考点病句类型 结构混乱病句类型讲解 语意不明病句类型讲解 “成分残缺”病句类型讲解 “结构混乱”病句类型讲解“ 宾语前置类型及其作用 初中语文基础知识之形容词类型 成分残缺病句类型讲解 “语意不明 ”病句类型讲解 “不合逻辑”病句类型讲解 小学语文修改病句的类型及方法 高考生必须掌握的七种病句类型 病句常见的六种类型及病句盘点 高考语文成语误用类型讲解 初中生需掌握的常见短语类型 高考生需注意的语文七种病句类型 小升初语文常考的15类题型归纳(一) 高考成语误用经典类型解析 高中语文病句讲解 五类型汇总 2017中考语文考点:常见语病类型 修改病句常见类型及训练 短语类型与结构精细分析 四年级上学期语文期末复习:词语类型篇 什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型 修改病句有哪些常见类型 小升初语文病句的类型及修改技巧 小升初语文常考的15类题型归纳(三) 高考文学类文本阅读“表现手法”类题型探幽 修改病句常考易错七种类型 小升初语文常考的15类题型归纳(二) 小升初语文修改病句的类型及方法 课文素材作文训练的九种类型介绍 模型的同义词 高考生必须掌握的七种病句类型 初中语文基础知识之拟人类型 一年级语文上册期末复习词语类型知识点 初中语文基础知识之拟物类型 2017中考语文常见病句类型汇编 高一语文六种病句类型及修改 2016高考生必须掌握的七种病句类型 初中语文基础知识之送别诗类型 高考病句考查六大类型判断窍门 2021年中考语文口语交际类型题(4) 汉语拼音名词解释:调值、调型、调类、调号 高考语文成语误用类型解析 典型的同义词 2016年小升初语文复习:关联句类型 2021年中考语文口语交际类型题(6) 典型的近义词

    分类导航