《我的叔叔于勒》教学设计

【教学内容分析】

这篇小说的内蕴很丰富，在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活，小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开了曲折的情节，学习本文，让学生结合所学小说知识，通过合作探究的形式了解本文主旨。

【教学对象分析】

社会主义和社会人们也崇尚金钱，与资本主义社会金钱至上有何本质上区别?对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，是评价不是批判，老师要鼓励和引导学生根据自己的生活体会对小说人物进行分析，得出结论。

【教学过程】

第一课时

〖教学目的〗

了解资本主义社会人与人的社会关系，菲利普夫妇对待于勒的态度怎样，探究社会根源。

〖教学重点〗

探讨菲利普夫妇对于勒态度发生变化的原因。

〖教学过程〗

一、创设情境

古今中外，人与人的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向，小说叙述我的一家人对于勒叔叔的态度的不断变化，就是想表达作者对这个问题的认识。

二、范读课文

1、学生板书生字词：

挣 衣冠整齐 栈桥 恐怖 糟蹋 氓 赖 赚 赔偿 褴褛 拟定 别墅 覆盖 骄傲 撬 牡蛎 女婿 哆嗦 恭维 煞白 嘟囔 保佑 诧异 狼狈不堪 拮据 与日俱增 十拿九稳 福音书

2、哪位同学能介绍一下本文作者莫泊桑。

三、自由朗读课文，进一步理解上述词语在本文中的含义

四、略读课文

小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节，试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节结构：

原因 结果 逻辑

期待 破灭 心理

开端 发展 高潮 情节发展

悬念 结局 技巧

五、学生评价哪些同学讲得好，还有哪些不足或学到了哪些写作技巧

〖教学反思〗

课前学生对生字词的预习不够，多音字、形近字混淆。

第二课时

〖教学目的〗

让学生认清资本主义社会，人与人之间的关系，分析主人公的人物形象，鼓励、引导学生发表自己的见解。

〖教学重点〗

人物分析。

〖教学过程〗

一、复习

通过讲故事，你认为这篇小说在写作技巧上如：心理描写民、悬念的动用，情节的安排等方面，哪一处动用比较出色?

二、朗读课文

以每分钟500字的速度，朗读课文。

三、讨论

本文用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么?你对菲利普夫妇的做法有什么评价?

引导学生了解人物心理，理解小说的主题，鼓励学生得出自己的见解，鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。

板书：

我的叔叔于勒

挥霍家产 经商发财 衰败穷困

惧怕憎恨 奉为福星 深恶痛绝

四、拓展练习

这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下：和同学们讨论一下，兔与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?

让学生发挥自己的想象力，对课文进行创造性探究。

〖教学反思〗

学生比较合理地围绕主题，再创造，特别是在拓展练习时，平时极少发言的2个学生，也能发挥自己的想象和同学共同探讨。