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《小小的船》教学设计3

小编:

《小小的船》是人教版课程标准实验教材一年级上册课文中的第7课。它是一篇极富情趣的韵文,读起来朗朗上口。同时配有一幅色彩鲜明的图画,蔚蓝色的夜空点缀着闪烁的星星,“我”坐在弯弯的月亮上挑灯遥望。图文结合,层次清晰,语言生动优美。结合新课程标准中指出的低年级语文课堂教学最主要的是:培养学生对语文的喜爱之情,激发他们学习语文的兴趣,扎实语言文字的训练。我制定了以下教学目标:

【知识与能力】

1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识“舟、门” 2个偏旁。

2、看懂图意,有感情地朗读课文、背诵课文。

【过程与方法】积累语言,通过多种途径主动识字。

【情感态度与价值观】感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感

【教学重点、难点】掌握生字,有感情地朗读、背诵课文。

【教学步骤】

1、贴一贴,唱一唱,激发兴趣;

2、读一读,说一说,趣中求实;

3、想一想,画一画,趣中求新。

一、 贴一贴,唱一唱,激发兴趣

兴趣是孩子最好的老师,为激发学习兴趣,创设情境:出示课前准备的蓝天图,让学生边唱《小星星》,边贴星星。教师导言:“晴朗的夜空,星星在蓝天一闪一闪,多美呀!还缺什么?”通过说话,弄清星星与月亮的关系。让学生说说月亮是什么样,引导积累词语:一轮圆月、弯弯的月亮。贴上月亮,说说弯弯的月亮像什么?展开说话。“这么没的夜空,老师要用一首歌谣来赞美它!”引出课文。

(通过有目的的引导学生动手贴一贴,说一说,充分调动他们的想象力,激发参与学习的热情;通过听歌谣,看画面再次感受美,进一步激发了他们学习的欲望。 )

二、 读一读,说一说,趣中求实

我们在教学中要扎实培养学生的语感,就要让学生说好话、读好文!这篇课文短小精悍,学生在朗读的同时也在接受美的熏陶。

1、初读课文,认读生字:

⑴ 自读课文,要求读准字音,读通课文;

⑵ 检查生字读音情况

① 用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”,让学生发现它们音节的异同。

② 认读生字,读准字音。

③ 区别“只、坐”的音节,读准“星”字。

④ 游戏——摘星星

把生字写在星星背面,让学生摘星星,带全班学生认读生字,再用生字组词、说句子(认识“舟、门”这两个偏旁)

2、 学习课文:

⑴ 学习第1、2句

指名读,评议;自渎,想象画面。想一想:“小小的船”指的是什么?“小船”什么样?(理解“两头尖”)

⑵ 学习第3句

教师引导学生去想象:让我们一起飞向蓝天,坐到月亮上。看,蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪,在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船,让我们飞吧,飞上蓝天,坐到月亮上,首先映入我们眼帘的是什么?学生展开想象自由说。

引导读一读第三句。

说话训练:模仿第三句,说一说“我坐在月亮上,看见……”

指导朗读。

(在富有童趣的情景中,读读练练:诵读中感悟语言美,说话时想象意境美,从不同角度展开说话:东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在眼前。培养学生的语感。 )

三、想一想,画一画,趣中求新

读与背并非语文教学的终止,学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境,如何将学生此时的激情再次升华呢?我设计了一个迁移结尾:

1、组织学生表演唱《小小的船》。

2、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。同桌交流。

3、指导画一画。

(学生把自己看到的、读到的、说到的画下来,又一次展开了想象的翅膀,把许多有创意的东西画下来:飞船、太空小轿车、织女星等,把语言美融入画面,每幅画就是一首奇妙无比的诗歌,每位学生都有自己独到的见解,进行美的创新。 )

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