浅谈语文学习中的积累

笔者在中学从事语文教学近20 年，经常会遇到学生向老师请教语文学习的方法，教师往往告诉学生语文学习重在积累。的确，“积累”不失为语文学习的重要方法。可是，由于语文学科的特殊性，不可能像有些学科那样立竿见影，这就决定了积累必须有一个过程，甚至周期很长。笔者曾化用陶渊明勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损的名言，对学生说：语文学习如春起之苗，不见其增，日有所长。借此告诉学生语文学习隐性增长的特点，这个隐性增长的过程就是积累。可是，不少学生由于急功近利，因此，他们在学习语文时往往不能正确对待积累，认识不到积累的重要性。 他们或轻视积累，或浅尝辄止。还有许多学生对积累的认识肤浅简单，认为积累不过是记住几个词句而已，甚至一提到积累，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书 袋子和书呆子。好像强调了积累，就会磨灭学生的灵性和阻碍学生创造力的发展，其实这是一种误解，是一种民机械认识论。鉴于此，笔者认为有必要在这里谈谈语文学习中的积累。

一、积累的重要性

语文素养是语文课程的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累。积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。自古以来不少大师对此都有过精辟的阐述。荀子说：积土成山，风雨兴焉;职水成渊，蚊龙生焉；积善成德，而神明白得，圣心备焉。故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。又说：“积研削而为匠，积贩货而为商贾，积礼仪而为君子”，庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”管子说：海不辞水，故能成其大；山不辞士石，故能成其高。一个人积累的基础知识越广博深厚，所成就的学问也就越大。宋代理学家朱熹诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”如果把语文学习比作一条河流，那积累就是开源。开源，才能泼流。在《普通高中语文课程标准（实验）》中多次提到积累。新课标高中语文课程，无论是必修，还是选修，也无论是阅读鉴赏，还是表达交流，都少不了这一基础环节。可以说，积累在语文学习中占有根本性、决定性的地位。古语积学以储宝，厚积以薄发，说的正是这个道理。离开了积累，写就成了无源之水，无本之木。语文学习的高楼大厦就难以稳固，学生的语文素养就无法形成。

二、积累的三个层面

积累对于语文学习的意义非常重大，因此我们在语文学习实践中要重视积累，合理而又充分地运用积累的策略。在积累的过程中.我们应认识到积累绝不是单一的、简单的。积累不仅是知识的，也是生活的，不仅是能力的，也是情感的。积累因其内容的不同，可分为气个不同的层面，下面简述其概：

1.积累字、词、句、段、篇，这是积累的第一个层面。字、词，是语文学习中的基础知识。可以说，如果不积累字、词，我们就可能张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇， 既是表达的前提，也是写作的准备。积累的仓库中少了句、段、篇，我们表达就可能言之无物，言之无文。

2.积累语感，是积累的第二个层面。语感，是指言语交流中人对词语表达的直觉判断或感受。语感，是一种通过阅读积累而形成的一种能力，它对阅读学习很重要。平常我们常常 会看到这样一种情形：同一段文字，有的学生读几遍也不知所云，有的学生读一遍就知道这一段文字的内容。这种结果就是语感差异造成的。语感的积累，要靠阅读获得。

3积累感悟或情感，这是积累的第三个层面。积累不仅是知识才能的量的增加过程，还应在此基础上有一个到质变的过程，正如荀子说的君子之学如蜕，幡然迁之。因此本质意义上的积累是用生命、用心灵来完成的。学生通过感悟不仅能沉淀和丰富语文学习的内蕴，而且能完善和丰富自己的生命，有了感情和情感的积累，我们的写作才可能会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观察时，因思考的参与并过滤而获得的。

三、积累的途径

美国教育家科勒涅斯说语文学习的外延与生活的外延相等。语文学习的天地有多大，积累的途径就有多宽，积累的领域就有多广。生活中时时处处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有收获。积累的途径，概括起来说有以下几条：

1.从教材、名著、报刊中积累

从教材、名著、报刊中积累，是积累中最直接、最便捷的途径。教材是学生学习知识、形成能力的根本，它囊括了不同时代各种风格、各种流派的作品，具有规范性和代表性。名 著是人类优秀文化的结晶，报刊则是当今社会风云、人生百态的反映。从教材、名著、报刊中，通过阅读可以获得多方面的积累:既可以积累字、词、句、段、篇，把它们摘录在笔记本上；也可以积累语感，还可以积累感悟或情感。例如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感慨，然后我们把自己的思想火花、灵魂的触动以札记的形式记录下 来，就有了思想感悟的积累，这是积累的丰厚收获。

2.从生活中积累

从生活中积累，是语文学习的重要途径。生活是语文学习的大课堂，我们可以从生活中的不同方面、不同角度、不同时间、不同场所、不同事情去积累。我们可以通过观看影视媒 体去积累，可以在参加各种活动的过程中去积累，还可以在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。例如，大街上，你看到一位少先队员扶着盲人走过马路；校园中，你看到一位同学随手拾起地上的一片纸 屑;寒风中，你看到母亲倚门而望，等待着上晚学的你归来，母亲瘦弱的身体在寒风中瑟瑟发抖……这时，你的心灵深处是否会有一丝震动?你难道没有发现生活时时处处都充满着真善美?生活中到处都洋溢着一种爱? 把你的这份感动、瞬间的领悟记录下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们的最好财富。

3.从大自然中积累

从大自然中积累我们的语文素养，也是语文学习的一条途径。大自然是我们人类生存的家园，大自然就像一位智慧老人，无时无刻不在告诉我们人类应如何去生活。只要我们用心去观察，用心去思考，用心去领悟，就会获得许多生活的道理，积累许多生存的智慧。例如，春寒料峭，我们来到广袤的原野，突然发现一株新绿顽强地冲破压迫它的土块，向世界宣告它的存在的时候，我们难道不为这弱小的生命如此顽强而受到震撼吗?我们能不为生命力如此强大而感动吗?金秋时节，我们来到或平原，或山冈，饱览生命辉煌的时候，忽然一片黄叶从我们的眼前飘然而逝，此情此景，我们定会感慨：茫茫宇宙中，生命原来是如此短暂而脆弱!进而生出敬畏生命、珍爱生命的柔情，大自然的朝阳夕照，月盈月亏，风雨雷电等等，都会触发我们丰富的联想，给我们许许多多的感情，我们把这些感悟记录下来，长此以往，就变成了一笔丰厚的积累。有了这些积累，我们的灵魂就会变得高尚起来，我们的情感就会变得丰富起来，我们的思想就会变得深刻起来，我们的生就会变得充实而昂扬。

四、积累的方法

正如语文学习有积累之法一样，积累也有方法。掌握了积累的方法，我们积累时才会事半功倍。

1.做有心人

俗话说世上无难事，只怕有心人做一个学习上和生活上的有心人，是语文学习积累的重要保证。 生活中虽然处处有语文，但如果我们不是一个有心人，而是一个学习的懒汉、生活的局外人，那么即使面对生活中铺天盖地而来的对我们有用的东西，我们也会无动于衷。就像一个懒汉，即使走进一座金矿，面对遍地的黄金，也会熟视无睹一样。做有心人，就是要时时处处留心生活，多观察，多思考，披沙拣金，让积累的囊中充实。

2要做到勤

勤是积累的重要方法，俗话说人勤地不懒，一个农民，勤劳就能致富，一个学生，勤奋就可能成才。我们不仅要做到手勤多记多写，还要做到嘴勤多问多读多说；做到耳勤多听；做到脑勤多思多情勤能讨一片荒地长出粮食，勤也能让语文学习积累的天地结出硕果。

3.要做到恒

恒是-种可贵的意志品质，行百里者半九十这句话是勉励人，故事要善始善终，其中就包含着恒的道理。苟有恒，何须三更眠 五更起说的就是恒的重要性。语文学习积累时恒显得尤为重要，“骥骥一跃，不能才步；弩马十驾，功在不舍”。那怕一天积累一点， 日积月累，数量一定不会少，那种“一暴十寒”的积累，定会是囊中羞涩，竹篮打水一场空。

活到老，学到老这句话讲的是语文学习没有止境，积累也没有止境。我们一定要勤积累，多积累，让丰厚的积累来增加我们的语文素养，形成我们的语文能力。