古词二首 教案教学设计

教学要求：

1.同孩子们一起熟读成诵两首，故此再度中共同想象此中所描绘的意境，感受诗化的语言，领会词人所寄予的丰富情感。

2.力求初步感悟古词的韵味，在激发孩子诵读、记忆、积累、沉淀的兴趣的同时，吸收祖国优秀的文化精粹，为丰厚文学底蕴的形成打下坚实的基础。

3.掌握生字词。

教学重点：

同孩子们一起熟读成诵两首，故此再度中共同想象此中所描绘的意境，感受诗化的语言，领会词人所寄予的丰富情感。

教学难点：

力求初步感悟古词的韵味，在激发孩子诵读、记忆、积累、沉淀的兴趣的同时，吸收祖国优秀的文化精粹，为丰厚文学底蕴的形成打下坚实的基础。

教学时间：

两课时

教学过程

第一课时

如梦令

一、介绍什么是词(出示课件)

词是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，也称“诗余”、“长短句”等。它兴起于隋唐民间，晚唐、五代文人使之调式逐渐固定下来，艺术上也渐趋成熟。到了两宋，词的创作空前繁荣，出现了许多著名词人和多种风格流派。李清照和辛弃疾分别是婉约派和豪放派的代表词人之一。词

在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如“如梦令”、“西江月”等词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵，和词的内容并无必然联系。词的一段叫一片或一阕。

有的词有上下两阕，上阕和下阕的格律要求基本相同。

二、介绍作者(出示课件)

李清照(1084–约有1151),号易安居士,南宋女词人.早期生活富裕,跟丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理,金兵入据中原后,流落南方,明诚病故,境遇孤苦,前期多写其悠闲的生活,后期多悲叹身世,情调感伤.常用白描,语言清丽.有《漱玉词》集。

三、学生自读，初步感知词意。(出示课件)

1.初读词句,你知道了什么?

学生谈自己的感受。

2.你还有什么不理解的，大家交流。

四、再读，想象词中所描绘的画面。

1.这首词寥寥几句，可是句句皆为画面。大家熟读古词，结合句子，想象词中所描绘的画面。（给学生充分的时间去读，去背，去想象。）

2.学生畅所欲言，描述自己想象到的画面。

五、细读，品味作者的思想感情。

这首词，追叙了作者泛舟留连忘返、酒醉后几乎迷路的动人情景，抒发了作者热爱生活的感情。

六、欣赏李清照的其他词。

学生介绍自己搜集的资料。

第二课时

西江月

一、

导入

辛弃疾是南宋豪放派词人的代表人物，又是南宋著名的抗金将领。（幻灯片1：辛弃疾的照片。文字：豪放派词人的代表。）他在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。后来他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着悠闲置散的退隐生活。

辛弃疾向来关心民间疾苦，他自号“稼轩居士”今天我们来学习辛弃疾的《西江月》（幻灯片：该课封面。文字：西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，

听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。画外音：男声朗读全诗）

《西江月》

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

上阕

：

稻花香里说丰年，

听取蛙声一片。

七八个星天外，

两三点雨山前

下阕：

旧时茅店社林边，

路转溪头忽见。

这首词使用的是《西江月》这个词牌，该词牌要求：三、

鉴赏诗句

1、诗人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人的景色、恬静宜人的气氛。充满了朴野成趣的乡土气息。让我们一起来朗读这首诗吧。

学生朗读全诗。

2、这首诗是诗人罢职闲居时的作品，辛弃疾的词以悲壮激昂、豪气奔放为主要风格。但他笔下也能呈现清丽幽美的景色，流露活泼自然的情调。这一首《西江月》就是别具清丽格调的词，宛如一首夏日小夜曲，给人以浪漫的享受。那么我们仔细来分析这首词吧。

（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（幻灯片：山村月夜图，有树枝、鸟雀及鸣蝉。文字：如上）

提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？

分析：先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光就惊飞不定。次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨伏笔。本来摸黑走路，明月一出来，眼前一片光明，天气很闷热，起了阵阵清风，这时多么惬意！惊鹊，反衬词人的坦然，鸣蝉，使人越发感到乡村的幽静。

（2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

这两句点明了季节是在夏天，正是稻谷扬花的时候。

稻花飘香，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。在这作者把蛙拟人化了，写蛙懂得“说丰年”，既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰年景象，使之更为突出鲜明，也映托出人逢丰年的喜悦。

（3）七八个星天外，两三点雨山前。

词人写明星而不写乌云，只用七八个星星来暗示乌云布满天空。

“两三点雨”说明雨点很大，不紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。

（4）旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，嘿，茅店不就在眼前吗？

“忽现”把夜行人急寻茅店不着而突然见到的惊喜神态全都表现出来了。

二、再读，想象词中所描绘的画面。

三、细读，品味作者的思想感情。

四、欣赏李清照的其他词。

学生介绍自己搜集的资料。