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《妈妈的账单》第一课时教学设计

小编: :admin

设计理念

“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”,为学生提供充裕的课堂主动学习的时间,“自主”而不“自流”,有“模式”但不“模式化”。以学定教,顺学而导,注重学生独立阅读能力的培养,让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

教学目标

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。

3、 培养独立的阅读和质疑的能力,培养学生合作探究的精神。

教学流程与设计意图

一、巧设悬念,激发兴趣

1、 板书“0>60”

2、 质疑:看到这个特殊的算式,你有什么疑问?

3、 (在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么一回事了。

(设计意图:利用特殊算式设下悬念,充分利用学生的阅读期待,让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。)

二、循导自学,整体感受

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