高考语文备考古诗歌:"表达技巧"攻关目标和攻关策略

作者：佚名

攻关目标

诗歌的表现技巧包括表达方式和表现手法。其中表达方式涉及诗歌运用的描写、抒情及议论、叙事等各种手段。其中抒情、描写是考查的重点。

抒情就是表达情思，抒发情感。情感是人物的一种内心活动，要想呈现出来，必须通过一定的方式，如画面、事物、事件等表现出来，并与一定的语言形式相吻合(情动于内而形于言)。从这个意义上讲，情与景、与理、与事、与语言的形式是密不可分的。

描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的语言把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。

表达方式的考查在高考的各类文本阅读中都是一项重要内容，其中诗歌鉴赏板块对表达方式的考查相对更多，而且区分更为细致。以2012年高考为例，17套试题中有10套涉及抒情手法和描写方法，此外还有个别试卷涉及叙事技巧和说理手段。

考查方式主要有：

1.简答题。有的题目比较直接明显，如2012年全国新课标卷第8题后一问：“‘红叶黄花秋意晚’一句对表达这种感情有什么作用?”有的题目点出答题方向，如2012年广东卷第10题：“诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。”有的题目带有综合性，如2012年天津卷：“请自选角度赏析颈联。”其中涉及描写的技巧。

2.判断题。如2012年北京卷第10题C项：“三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。”要求辨析此句赏析的正误。

3.探究题。如2012年北京卷第11题：“这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》(白日依山尽)、白居易《赋得古原草送别》(离离原上草)、苏轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)等诗中也有体现。可选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。(不少于150字)”

抒情与描写是诗歌的主要表达方式，抒情与描写的表达技巧是解读诗歌的重要钥匙，议论和叙述在古诗鉴赏中偶有涉及。高考对诗歌表达方式的考查相对稳定，也会全面涉及各种技巧。

攻关策略

情以物迁，辞以情发

近几年高考诗歌表达方式分析题有以下几种命题方式：

1.判断使用何种抒情手法，或者是怎样抒情的

常见的抒情手法可以分为直接抒情和间接抒情两种，后者包括借景抒情、寓情于景、寓情于事、托物言志、借古讽今等多种。

解题方法：

①判断诗中有没有呼告的句子，有没有表现人物心情的句子(不是词语)。如有，是直接抒情。如汉代乐府民歌《上邪》：“上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!”这种直接抒情，表达了女主人公对男子忠贞的爱情。

②判断所要分析的诗句中有没有情语，如没有，则为借景抒情、融情入景等。如2011年江苏卷题目：“‘渭北春天树，江东日暮云’一联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?”诗句表达的是双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、融情入景的表现手法。

③判断所要分析的诗句中是不是既有景语，也有情语，如果是情语景语杂糅，则为情景交融。如2010年全国卷Ⅱ题目：“你认为这首诗在写作上有什么特色?”这首诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景;夜、笛、千山月，路、人、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情;无奈、客思家，直接表明情感，情景交融;在修辞上使用了工整的对仗。

2.指出写景的特点并加以分析，或者赏析某个写景句(特别是其中的关键字词)的妙处和表达效果

写景手法，既包括景物描写的特点，如正面描写和侧面描写、动景与静景、点与面、细节描写、工笔白描、观察角度(远近俯仰)、感知角度(视听触嗅)等，还包括景物描写的表现手法，如烘托和渲染、对比和衬托、比兴象征、意象叠加等。

解题方法：

①分析写景句本身的特点，可以从声音、色彩、动作、角度等方面入手。如2011年天津卷题目：“第三、四句中‘卷’‘吼’两个词有什么表达效果?请结合诗句简析。”“卷”与“吼”是动词，带有比喻和比拟的意味，着力描写骤雨的形状与声势。

②辨析写景句在描写时各种对立的关系，如虚与实，动与静，正面与侧面，点与面等。

③辨析写景句与全篇的意境、氛围和人物思想感情的关联，并明确是何种关联。如2012年广东卷题目：“诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。”此句写景，从本身看，色彩是非常鲜明的，而且全用名词性的意象，但作者的情怀在景象与物象的罗列中也传达出来了。

3.辨析情与景的关系，或者指出写景抒情的特点

这种命题其实是将抒情与描写这两种表达方式综合考查，情与景的关系，大多有情隐含在景中，眼前景触发了心中情，情与景交融在一起，情幻化成景(移情)等多种。要注意的是，景与情有时不一致，景是明亮的，情是忧伤的，或者相反。这种情况下，要牵景就情，以情为宗，判断景对情的反衬作用。

解题方法：

把握情与景的关系，要辨析眼前景物与内心情感的色彩是否一致，要判断景语与情语在诗中出现的先后。在情与景的重要性上，情占首位，诗歌是抒情的艺术，一切描写都是为抒情服务的。如2011年江西卷题目：“这首诗首联写景抒情有什么特点?”写景抒情，其关系既可能是正衬，即情与景的基调是一致的，也可能是反衬，以乐景写哀情或者以哀景衬乐情等。

4.分析诗中的思想观念及其呈现方式

在古诗词中，议论的方式包括直接议论和间接议论两种。直接议论，如陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”;间接议论则是通过对景、物、事(包括历史事实与典故)的描述，表明观念。

解题方法：

思想观念是对事、景、物的抽象概括，解题时要遵循由景入理、托物言志、即事明理、借古讽今等手法，具体分析诗中景、物、事与理的关联。如2012年北京卷题目(见上文)，这道题在题干中要求答出两层次要点：1.任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容;2.在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。(来源：《语文报·高考版》)