一株紫丁香教学设计

【学习目标】

１、会认“株、踞”等８个生字，会写“休、伸”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

３、有尊敬老师的愿望。

【课前准备】

１、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。

２、实物投影仪。

３、生字、生词卡片，课文朗读录音带。

【教学过程】

第一课时

一、看图激趣导入

１、投影“紫丁香”的图片，提问：

有谁认识这株植物？

２、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读感知

１、由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

２、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。

３、运用多种形式练读生字和词语，重点指导：

踮：第三声。

您：鼻音。

４、朗读展示：

读自己喜欢的小节，相机引导评议。

三、品读课文，体会感情

１、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。

２、学习第一、二小节：

⑴自读会悟，说说自己体会到了什么？

⑵想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读？指名读，评议。

３、学习第三至五小节：

⑴自读会悟，小组讨论：

同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？

⑵全班交流，根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。

４、播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。

５、有感情地朗读全文。

第二课时

一、复习词语

出示词语卡片，开火车认读。

二、诵读诗歌

１、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情：

⑴分小组练读，选出本组的“小诗人”。

⑵全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。

⑶小组之间比赛读。

２、看图，练习背诵诗歌：

⑴学生自己练习背诵。

⑵教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。

⑶小组读读背背。

⑷指名背诵课文。

三、识字写字

１、猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。

２、小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。

３、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。

４、练习书写：

院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

“休”要和“体”区另字形。

休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。

牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

５、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个，注意规范学生的书写姿势。

６、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

四、拓展活动

用自己的方式，表达你对老师的爱。