《子路 曾皙 冉有 公西华侍坐》内容提要与练习检测

《子路 曾皙 冉有 公西华侍坐》

一 孔子和《论语》

孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，还在晚年整理“六经”(《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》)。他是儒家学派的创始人。自汉代以后，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大。封建统治者一直把他尊为圣人。他又是一个伟大的教育家，他的教育思想影响深远，以至于今。

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学 政治 文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。

二 课文内容

通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣 性格，表达了孔子的思想 态度。

课文可以分为三个部分。

第一部分(第l段)：孔子向学生问志。

第二部分(“子路率尔”——“吾与点也。”)，可分四个层次。

第1层(“子路率尔”——“夫子哂之。”)：写子路述说己志。

第2层(“求，尔何如?”——“以俟君子。”)：写冉有述志。

第3层(“赤，尔何如”——“愿为小相焉。”)：记述公西华述志。

第4层(“点，尔何如?”——“吾与点也。”)：写曾皙述志。

第三部分(“三子者出”——文末)：写子路 冉有 公西华走后，曾皙向老师探问那三位同学的谈话如何。孔子对子路 冉有 公西华所谈的志向逐个加以评价。

三 写作特点

1．的突出特色是能扣紧每个人的性格特点来记述，五个人的发言都合乎各自的个性 身份 志趣 教养，显得深刻而生动。

2．全篇以“言志”为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰。表现力较强。

3．成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象。孔子师生间的对话，将人物的心情语态，精神气质都传神地表现出来，写得简练含蓄，生动感人。

四 练习检测

1 填空

孔子名___________，字___________，是春秋末期_____________家 ___________家，___________家学派的创始人。《论语》是一部全面地反映了孔子的哲学 政治 文化 伦理 道德修养和教育思想的___________体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，是关于_____________家思想的最重要著作，全文共___________篇。宋代朱熹把《论语》和《___________》以及《___________》 《_____________》合编称为“四书”，并作《四书集注》。