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《认一认2》教学设计一

小编:

教学目标:

1、认识8个生字,能够读准字音,认清字形。

2、通过观察图画,初步了解本课汉字字义。

3、培养学生热爱大自然,保护小动物的情感。

教学重点、难点:认识8个生字,读准字音。

课前准备:生字卡片、课件

教学过程:

一、 导课

复习《认一认(一)》里的生字宝宝。

二、 看图认字

1、 课件依次出示8幅图片和生字

“虫”——图上画的是什么小动物?她的生字宝宝是谁?谁会认?请你来当小老师领着大家读两遍。

“贝”——这是什么动物?你还见过哪些带壳的软体动物?她的生字宝宝谁会认?请你来当小老师领着大家读两遍。

“鱼”——这是什么动物?小鱼在干什么?老师希望你们能像小鱼一样在知识的海洋里畅游。齐读两遍“鱼”。

“鸟”——这是什么动物?小鸟在干什么?老师希望你们也像小鸟一样在广阔的天空中展翅飞翔。齐读两遍“鸟”。

“羊”——这是什么动物?小羊怎样叫?她的生字宝宝谁会认?请你来当小老师领着大家读两遍。

“犬”——这是什么小动物?小狗怎样叫?她的生字宝宝谁会认?请你来当小老师领着大家读两遍。若有的孩子读成“狗”,老师及时指正“狗也叫犬”,跟着老师读两遍。

“龟”——这是什么小动物?谁听过关于乌龟的小故事?《龟兔赛跑》最后结果怎样?你想做故事中的小兔子还是小乌龟?为什么?老师希望大家能向小乌龟学习,坚持不懈就一定能取得成功!齐读两遍“龟”。

“鹿”——这是什么小动物?这是一只怎样的小鹿?她的生字宝宝谁会认?你发现这个生字宝宝上面的音节同前几个的音节有什么不同?为什么?既然学过了请你拼拼看。谁会拼读?谁愿当小老师教大家拼读认生字?

2、 打开书,用手指着书上的生字宝宝,跟着老师完整地认一认,读一读。一个字读两遍。

3、 听录音再跟读一遍。

4、 指名读生字。

三、 复习巩固

1、“我说你指”。

(1)师:我说“虫”。

生:我指“虫”。

(师巡视,检查学生指得对不对。)

(2)同桌合作做这个游戏。表扬合作好的同桌。

2、“组词认字”。(师依次出示8张生字卡片)

师:这是谁?

生:这是“虫”。

师:什么“虫”?

生:益虫的“虫”。

(鼓励学生组词认字)

3、“开火车”认字。

四、 拓展

再认几个跟动物有关的汉字。

1、师板画以下动物:

指名说一说都是什么动物?

2、师在图片下面打乱顺序粘贴四个带拼音(红色)的生字。分别是:

mǎ jī hǔ tù

马 鸡 虎 兔

3、指名拼读,认识四个生字宝宝。

4、帮生字宝宝找朋友。(看图连线。)

五、 总结。

今天我们认识了小动物,还认识了与这些小动物有关的生字宝宝。在生活中,我们应该怎样对待小动物呢?为什么?

回家把这节课学到的知识讲给父母听。


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