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教科版五年级语文上册渔童教案

小编:

教学目标:

1.用正确的善恶观评价故事中的人物,热爱民间文学。

2.学习浏览课文,默读课文有一定速度,熟悉课文故事情节,创造性复述、续编故事。

教学重点和难点:

学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文,边读边想,创造性地复述、续编故事。

教学准备:

动画片。

教学过程

一、情趣导入:

让我们走进民间文学,认识一个小渔童,想知道关于这个小渔童的故事吗?让我们一起读课文。

二、学习浏览课文

1.浏览课文,说说故事中有哪些人物。

2.浏览课文,说说故事的梗概

3.浏览课文,说说你对哪部分比较感兴趣。在你感兴趣的部分做出标记。

三、默读理解

1.默读,把自己印象最深的部分标记出来,在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情,也可以是内心活动,可以是对故事人物的品头论足,可以是对课文用词造句的推敲玩味。

2.复述

创造性的讲述课文,有声有色,对故事中的人物有强烈爱憎。

可先在小组内进行复述

然后在班内进行复述,

让同学们说说复述的方法,讲讲自己复述的好的经验。

3.续说

进行合理的想像,把故事继续想象下去,想象要丰富且合理,有现实依据,有自己的独到想法。

要符合故事中人物的特点,要符合原故事的背景,符合故事的体裁特点。

四、积累内化

1.自选词语

简单说说自己选择的理由

2.分号的用法“读一读文中带有分号的句子,能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区别。

3.如果让你对故事中的人物各说一句话:你会说:

我会对老渔翁说:——————————————

我会对渔者说:——————————————

我会对洋毛子说:————————————————

我会对县官说:——————————————

4.迁移练习:

A.认读生字

B.指导书写

五、总结及实践

课外阅读课文原文。

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