藤野先生教学设计一等奖 藤野先生教学目标

时间:2021-04-07 17:12:04 作者:WY王

《藤野先生》这篇课文是八年级课文中学习的重点内容,我们需要认真把握,今天小编做了完整的教学设计,希望这些内容和设计能够更好的帮助你理解好课文内容,把握课堂节奏。

教学目标

1、学习文章描写人物的方法。

2、熟读课文,理清文章脉络。

3、学习藤野先生正直热忱、治学严谨的高尚品格。

教学重点

作者留学过程中的几件事。

课时安排:1课时

教学过程

一、选自《朝花夕拾》(鲁迅全集)第二卷,人民文学出版社2005版。

二、整体感知课文

(一)请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。读后思考,文章记录了作者留学过程中的哪几件事?

(二)自主解决生字词,读音和默写都要正确。

挟 樱花 绯红 宛如 掌故 落第 畸形 不逊 匿名 诘责 呜呼

凄然 教诲 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾

三、精读课文

(一)请同学们快速朗读课文,看看文章可以分为几个部分,各部分主要写了什么?

文章可以分为三个部分:1-3自然段为第一部分,主要写作者在东京的见闻和感受。

4-35自然段为第二部分,主要写作者与藤野先生相识、相处、离别。

36-38自然段为第三部分,写作者对藤野先生的怀念。

(二)请同学们齐读第6-10自然段,再看书上的插图。看作者初见藤野先生的情况。

(三)请男生齐读课文,看文章记录了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。先在小组交流,然后请3位同学在全班交流。

1、离开东京的原因

2、在仙台求学受到优待

3、认识藤野先生

4、添改讲义

5、关心解剖实习

6、匿名信事件

7、看电影事件

8、“我”与藤野先生惜别

(四)请女生齐读课文中作者与藤野先生交往的部分,请同学们说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。

藤野先生治学严谨,做事认真,为人正直,矢志于医学事业;用公正之心对待作者,在学习上给予作者极大的关心和帮助。

(五)请同学们快速朗读课文。

本文题为《藤野先生》,可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受,你认为写这些内容有什么作用?

这篇回忆性散文主要写的是”我“的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索是“我”的爱国之情,也就是“我”弃医从文的历程。“我”从东京到仙台留学,这一段经历在作者一生中产生了重要影响,他的思想在这一阶段发生了重要转变,而藤野先生与“我”的交往,是这段历史中最让“我”感怀的片段。从某种意义上来说,本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”,而非简单的“我与藤野先生交往”。

(六)鲁迅非常重视文章的修改。仔细比较下面的原稿和改定稿,谈谈这些修改的好处在哪里。

1、“清国留学生”成群结队到上野公园去。

2、地板前加“有一间的”,使地点更为准确;加了一个“咚”字,说明声响更大。

3、加上两句,表现了作者更加坚定斗争的决心。

四、课堂总结

本文写了作者与藤野先生交往中的几件事,通过这些事,表现了藤野先生严谨治学,对工作一丝不苟,公正待人,在学习上对作者给予极大的帮助。本文内容真实,所写的事件非常典型、作者注重细节描写。

五、布置作业

1、抄写生字词。

2、课外阅读《<呐喊>自序》。

以上就是小编为大家整理的关于《藤野先生》的相关教学内容,希望这些能够帮助大家做好参考!

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