当前位置: 教案教学>教案设计

《梅花魂》教材简说

小编:

1、课文简说:

梅花寒霜傲放,为人们赋予了坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开,“我”的记忆之门也一次又一次地被打开,而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。

梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花,在他的心目中,梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外,外祖父对祖国的眷恋也一如梅花,坚贞,不移,虽身处异国他乡,不变的是中国心。

课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事,有的直接表达这种感情,如教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪,因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情,如,因为“我”弄脏墨梅图而发脾气,临走送我墨梅图,到船上送我带着梅花的手绢等。

一个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。

选编这篇文章,目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言的积累。

教学重点是引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。

2、词句解析:

⑴ 对句子的理解:

① 梅花魂:

这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。

② 每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句,意思是:一个人独自在他乡作客,每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿,王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您能回来吗?(“王孙”是古代对人的尊称)“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子,意思是:在空中随风飘飞的落花,轻飘飘的,好像夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝,千条万缕,就和这心里郁积的愁一样多。诗句字字写的都是乡思,乡愁,怎能不拨动外祖父那思乡的情弦呢!他由诗句想到自己,思乡之情不能自已,因而潸然泪下,也就在情理之中了。

课文三次写到外祖父的眼泪,读诗时无声地落泪,不能回国时呜呜地哭泣,送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪,都表明了他渴望回国返乡的强烈感情,所谓叶落归根,年纪越大,这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到,不能回国,已成为他心中刻骨铭心的痛,最终成为他终生的憾事。

③ 这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!

这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里不乏老人对孩子的希望和教诲,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。

“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神,梅花魂。

⑶ 对词语的理解:

朵朵冷艳,缕缕幽芳:冷艳,形容花耐寒而艳丽。幽芳,形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

颇:很。颇负盛名,就是名气很大。

古玩:可供玩赏的古代器物。

不甚在意:不太在意。

玷污:弄脏。

杭绸:杭州一带出产的丝绸,是很珍贵的。

大抵:大多;大都。

愈……愈……:表示程度随着事物的发展而发展,相当于“越……越……”。

骨气:坚强不屈的气节。

折节:屈服。

隆冬:冬季最冷的时候;深冬。

无所谓:谈不上,说不上。

眷恋:怀念,留恋。

    相关推荐

    06梅花魂教材简析教学反思 《梅花魂》说课稿 《梅花魂》说课稿 《梅花魂》 梅花魂* 梅花魂 梅花魂 梅花魂 梅花魂 《梅花魂》教学案例简析 《梅花魂》说课设计 《梅花魂》 梅花魂* 梅花魂 梅花魂 梅花魂* 梅花魂* 梅花魂* 梅花魂* 梅花魂 梅花魂 梅花魂 梅花魂* 梅花魂 梅花魂* 梅花魂* 梅花魂* 梅花魂 梅花魂* 梅花魂 梅花魂 梅花魂 梅花魂 梅花魂* 梅花魂* 梅花魂 梅花魂* 《梅花魂》语文基础材料 梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读 魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计 魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计 魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计 7 梅花魂 7梅花魂 梅花魂 1 6 梅花魂 梅花魂 爱国情──《梅花魂》导读 梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读 梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读 梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读 7梅花魂 梅花魂 2 7 梅花魂 6.《梅花魂》导读:梅花魂爱国情 《梅花魂》教案 梅花魂 教案 《梅花魂》教案 梅花魂 2 7《梅花魂》 梅花魂 1 《梅花魂》教案 梅花魂 教案 《梅花魂》教学 《梅花魂》教案 《荷花》教材简说 续写《梅花魂》 续写《梅花魂》 《花钟》教材简说 《梅花魂》(3篇) 《梅花魂》导读 说课稿-梅花魂-小学语文 《梅花魂》教后记 《桂花雨》教材简说 小学语文:《梅花魂》说课稿 《桂花雨》教材简说 6 梅花魂之教材分析教学反思 四年级教案:梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读 《梅花魂》教学建议 《梅花魂》教学反思 《梅花魂》教学反思 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 梅花魂教学反思 《梅花魂》第二课时说课设计 五年级上册《梅花魂》说课稿 《梅花魂》读后感 读《梅花魂》有感 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学反思 《梅花魂》教学反思 《梅花魂》教学实录