导入方法──媒体导入，景真趣浓《威尼斯的小艇》

师：今天老师带同学们去游玩好吗？

生：好！

师：准备好了吗？请欣赏。（播放课件，学生观看）你发现了什么？

生１：我发现那里的河特别多，除了建筑外全是水。

生２：我发现那里的建筑很特别，和我们这儿的不同。

生３：我发现那里的桥特别多，而且形式都不相同。

师：同学们观察得可真仔细，这是意大利的一座古城──威尼斯，是世界著名的旅游胜地。４０１座形式不同的石桥横跨在１１７条河道上，连接着１１８座小岛，又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。想对它有更深的了解吗？

生：想！

师：请大家打开课文，自读，边读边想。你对威尼斯又有了什么新的认识？学习过程中遇到什么疑惑？用笔做上符号，自学后进行小组交流。

（学生学习，教师巡视。）

优美的画面、悦耳的音乐深深地吸引了学生。面对威尼斯这个水城的特色，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望。

多媒体的导入，特别是影片的导入，这种方法使用范围很有限，一是不可能每个教室都有多媒体设备，二是很难很难找到合适课堂教学内容的影片，三是准备工作细节烦琐。只有公开课偶尔为之，不适用于日常教学。