等待一双脚为我停留阅读答案

等待一双脚为我停留（14分）

蔡成

（1）又看到他了。他在拉小提琴。

（2）出悉尼中央火车站，直走50米，向右看，一座铁路桥跃入眼帘。他就在这铁路桥的桥洞里用小提琴演奏音乐。火车在头顶轰鸣而过，他不管不顾，兀自沉浸在手指和琴弦酝酿出来的优美旋律里。

（3）以往，每次听到他的琴声，我都想止步，竖起耳朵，仔仔细细把所有旋律全捕捉到。只可惜，每次我都有事在身，只能无奈地瞟他一眼，匆匆从他跟前晃过去——其实，每一次促使我无法停下脚步的“事”都并非十万火急。可那些琐碎的甚至无关紧要的事却总压在我的心头，无声地千呼万唤，逼迫我马不停蹄地地奔向前方。今天，我不急。

（4）我走近他，先端详他的脸，再端详他的手指和小提琴。然后，我坐下，靠着桥洞洞壁，专心致志地聆听。头顶上，火车撞击轨道的声音渐渐远去，我的耳郭里荡漾的全是琴声。坦白说，我根本不知道他正演奏的是何乐曲，我只是喜欢这欢快的节奏。我能感觉到四周的空气里，流淌着轻灵曼妙的音乐。无端地，我想起春天的脚步声，想起童年在中国老家：乡下，春天到了，绿草如茵，我和其他几个顽童在裤裆底下夹一根尾巴拖在地上的棍子，大喊着“骑马啦骑马啦”，一同从山冈往山下冲……

（5）一曲终了，换一支。我依旧不知曲目，只意识到琴声柔和多了。我闭上眼睛——云游，回到了中国：杏花，春雨，江南，淡淡的喜悦。好像有风过来了，一地的落英缤纷。美哉！

（6）琴声渐渐远去，我睁眼，他在看着我笑。我有些许慌乱，突然想起什么，赶紧摁自己的口袋，伸手进去，掏出一张10元的澳币，还有零零碎碎的硬币。此时，我才发现，他的跟前没一顶破旧的帽子，没有张嘴的琴盒，连一张摊在地上的报纸也没有。他看着我，摇头。他已在演奏一支新曲子了，除了摇两下头，他没别的表示。拉完，他从肩头取下小提琴，解释：“对不起，我不能停下，我不能说话，我不能漏掉哪怕一个音符。”他又一次看我手上的钱，微笑着说：“我不是卖艺的。”

⑺他怕有50岁了吧，有一张清癯但富有光泽的脸颊，灰白色的络腮胡修剪得很齐整，脑门光敞明亮，后脑的头发却很厚，厚厚的头发微微朝上卷起。我注意到，他左手无名指戴着一枚蓝宝石戒指，我猜，这枚个头不小的蓝宝石不是假冒伪劣产品。他身上穿的短装夹克显然不是廉价的地摊货色……他果真不像落魄街头的卖艺者，倒像站在维也纳金色大厅里表演的小提琴家。

⑻“你喜欢吗？”他问我。我知道他问的是他的琴声。我点头，使劲儿点头，再伸出双手，将两个大拇指一齐竖起来。他笑了，笑得很灿烂。笑完，他将琴再次放在厚实的左肩上，继续演奏……

⑼他不再直通通地面对着桥洞里的人行道，而是侧转身正对着我，欢快的琴声全朝我流泻。似乎他是在为我这唯一的听众尽情演奏。几只斑鸠走过来，在我们的脚边寻寻觅觅，就地胡乱啄几下，走了。几片法国梧桐树叶，借风的一臂之力，不知从哪闯进桥洞来，停在我们身旁。余下，南来的人，北往的客，匆匆复匆匆，没有脚步在我们眼前停留。

⑽将近下午3点半时，我忽然惊醒，有一趟直达快速地铁从中央火车站直达布莱克镇，我得走了。又一曲终了，我说：“对不起，我得告辞了。①非常谢谢！”我没料到他卸下琴，朝我弯腰，他的右手搁在胸前，深深地鞠躬，一共3次，像谢幕。尔后，他开始收拾他的琴，他竟真的“谢幕”了。他握紧我的手，说：“②非常谢谢，今天我很开心，很开心。”仿佛，今天有我这位忠实的听众，他由此而感到无比喜悦。他又告诉我，每个周末，他不上班，都会在这里拉琴。他的最后一个动作，是笑吟吟地往我手里塞了一张碟。那是他自己录制的小琴提曲。

（11）他向南，走了，背着他的琴。我向西，去赶赴回家的地铁。余音袅袅的小提琴曲，仿佛还停留在我的耳畔。我的手里，紧紧捏着他的赠送的碟片。“真正从心底流出的音乐来到世上，不是为了钱财，而是为了寻找聆听的耳朵；真正用心创造的艺术来到世上，不是为了赢取名利，而是为了寻觅知音。”这话，我没说出口，我在心里悄悄说了两遍。（摘自2008年第22期《读者》）

12.标题解读——文章以“等待一双脚为我停留”为题，为我们提供了那些信息？（2分）

13.内容探究——第（4）（5）段中划波浪线的句子去掉好不好？请简要说说理由。（2分）

14.品味词句——说说第（10）段中两个加点的“非常谢谢”的内涵。（2分，每小题1分）

① 处：

② 处：

15.手法欣赏——第（9）段划横线的句子起什么作用？（2分）

16.人物分析——从下面任选一组句子对人物加以分析。（2分）

（1）我有些许慌乱，突然想起什么，赶紧摁自己的口袋，伸手进去，掏出一张10元的澳币，还有零零碎碎的硬币。

（2）火车在头顶轰鸣而过，他不管不顾，兀自沉浸在手指和琴弦酝酿出来的优美旋律里。

17.结构分析——文章结尾说：“真正从心底流出的音乐来到世上，不是为了钱财，而是为了寻找聆听的耳朵；真正用心创造的艺术来到世上，不是为了赢取名利，而是为了寻觅知音。”这句话在文中起什么作用？（2分）

18.拓展延伸——假如文中的作者回到国内，他要发一封简短的Ｅ－mail对弹琴人表示感谢，会怎样说？（2分）

参考答案

12.文体：记叙文；揭示文章主要内容（或中心）

13.不好。通过对春天、童年、中国老家的描绘，读者可以从侧面感受到琴声的轻灵曼妙和动听，是“真正从心底流出来的”，从而体现弹琴者的对艺术的用心创造。

14. ①感谢弹琴者为“我”奉献了如此优美动听的音乐；②感谢“我”这位忠实的观众能为他的音乐而停留、聆听。

15.通过斑鸠、梧桐叶的描写从侧面烘托（或反衬）出经过桥洞的人的行色匆匆，从而突出“我”是唯一停留的听众。

16.（1）通过“摁”、“伸”、“掏”等动作表现出“我”的慌乱，也表现出“我”对弹琴者是“卖艺的”的误会。（2）体现他对音乐的钟爱与专注。

17.深化主题（或升华主题），起画龙点睛的作用。

18.此题为开放性试题。言之成理即可。