张若虚《春江花月夜》阅读训练附答案

张若虚《春江花月夜》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　　

滟滟随波千万里，何处春江无月明。 　　

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 　　

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 　　

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 　　

江畔何人初见月？江月何年初照人？ 　　

人生代代无穷已，江月年年望相似。 　　

不知江月待何人，但见长江送流水。 　　

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 　　

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 　　

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 　　

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 　　

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 　　

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 　　

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 　　

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 　　

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 　　

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

【阅读训练】：

一、

1．这段诗歌共描述了哪几种景物？

2．“江畔何人初见月？……江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情？

3．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？

4．这一诗段描写了哪几种人物形象？刻画了他们怎样的内心情感？

二：

1、体会《春江花月夜》深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺术境界，并找出有关词句，具体说明

2、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么?

3、下面两句诗中，在流传的不同版本中出现了不同的用字，请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。

【参考答案】

一、

1.答案：　春、江、花、月、夜五种景物。

2.答：体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。

3.答案：　四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。

4.答案：　游子、思妇。羁旅之愁，相思之苦。

二、

1、（①景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上，“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、宁静的意境。 ②情。以良辰美景衬出游子与思妇之间的离愁之苦，“谁家今夜扁舟子？”“何处相思明月楼？”，怅惘；又以细节描绘“玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来”表现一种愁苦。③感。又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。“人生代代无穷已，江月年年只相似”它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往，那种对于宇宙和人生的真挚的探索，深沉而有意味。）

2、（《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。）

3、（1）“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”字，有些版本作“望”，你觉得作“只”好还是作“望”好?

（2）“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的“待”字，有些版本作“照”，你觉得作“待”好还是作“照”好?

（“只”字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应、简洁来说，还是选“只”好。）

（“待”字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。）