四年级上册语文园地一

四年级上册语文园地一

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口语交际 习作

本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物.写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作。读者能够想象出画面.感受到大自然的奇妙。

我的发现

小林：

我读这一组课文，好像进入课文描写的情境，跟着作者一起游览似的。例如，读《鸟的天堂》中描写大榕树的部分.仿佛看到了独木成林的美丽的大镕树;读到“到处都是鸟声，别处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竟飞、百鸟齐鸣的景象。

小东;

是啊。我也有这样的感受，读描写景物的文章，边读边想象，就能在头脑中形成画面。

小林：

读写人或记事的文章，往往也能在头脑中浮现画面······

日积月累

雾锁山头山销雾

天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头

水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路

丁丁冬冬泉 高高下下树

趣味语文

有一副有趣的对联，上联和下联的字完全一样;

好读书不好读书

好读书不好读书

这副对联的上联和下联都有两个“好”字，这两个

“好”字读音不同，意思也不同。

和同学讨论一下：这副对联应该怎样读?意思是什么?

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