《月亮上的足迹》教学设计6

教学目标 :

1,培养探索未知世界的兴趣、敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

2,掌握快速阅读捕捉信息的方法,较快地理解登月的全过程.

3,把握本文语言语言特色.

教学重、难点:

1, 快速阅读课文,抓住关键语句，较快地理解登月的全过程.

2. 启发想象,使学生敢于幻想、敢于探索宇宙秘密,深刻理解当今科技对人类发展的巨大作用。

3.学文章的结构和语言特色。

教学设想：

整体感知---激趣启思---拓展总结

课时安排:

1课时

教学过程 :

(一)导入 : 创设情境,以嫦娥奔月的故事为引子展开想象,以科幻小说<<从地球到月球>>及其续集导入 文章内容的学习.(见课件)

(二)检查预习:

读一读的字词的音义.

(三)整体感知:

1,快速默读课文,理清思路,将登月的全过程用简单的示意图画出来,并用简洁的语言加以解说.(发挥想象,只要能按时间顺序画出即可,语言要简练.)

（四）激趣启思：

1、根据文章思路,理解登月过程各环节的内容,启发想象：

提示: 第一部分：概说登月事件及其意义:第二部分：细述登月全过程。

（1） 准备：什么时间?什么地点?哪些人物?将要发生什么事情?(见课件) 体会三位宇航员此时的心情。

(2)升空：演示课件，观看升空的过程。读文章第8段，想象此时空中的美景。

（3）登月：想象并叙述“人类踏上月球的第一步”的情景，体会宇航员的心情；说说宇航员登上月球后做了哪些事？

（4）返航，演示图片

第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。体会阿姆斯特的话：“这一小步┈是巨大的飞跃。”这句话的含义。

2、作者在文中用了很多数字，这些数字起什么作用？

（四）、总结拓展：

1， 小结：这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。

2，课外拓展：人类不止一次登上月球，请查找相关资料，做成知识卡片。

（五）、布置作业 ：课后练习三。