活动课案例：《走上辩论台》

【活动目的】

1、了解辩论的有关常识。

2、培养学生独立思考，多角度思考问题的能力。

3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。

4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。

【活动准备】

赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之一组，帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资料、形成观点。

组织同学收看辩论赛，推荐《狮城舌战》、《唇枪舌战》等书籍和音像资料。

【活动过程】

(设计辩论赛现场，学生主持一名，位居中央;正反双方各四名选手，分别两边;邀请的评委同学及老师坐下方第一排;各组组员分坐对应下方。)

1、闪亮登场：

主席宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩的自我介绍语开场。

一语中的正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述(每人限时2分钟)

2、你谈我问：

双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问。辩手对问题作出回答，不得回避。(问题各提3个)

3、口若悬河：

正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持的观点进行论述。

4、针锋相对：

正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。

5、唇枪舌战：

正反两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段，可进行引导。教师在此作好引导工作。

6、一锤定音：

双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该题理解，派一名同学进行总结发言。

7、评委点评。

8、写作训练：

在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章。

【例文参考】

有趣的家庭辩论赛

电视中，辩论赛选手个个唇枪舌剑、能言善辩，我心里怪痒痒的，暗想，不如来个家庭辩论赛，论他个刀光剑影!

我把这个想法告诉爸爸妈妈他们，他们举手表决一致通过。好了，现在我们就缺一个辩论话题了。爸爸说：“三个臭皮匠都顶一个诸葛亮，我们这么多的人还不比三个臭皮匠厉害!”“有了!”我终于想出了个好话题，“我们就来说说电脑是好还是不好，怎么样?”我心里暗暗高兴，因为这是我在班级里的辩论赛中的话题。大家都说好，那好，现在我来分组，爸爸妈妈一组，我和哥哥一组，大爷大娘当裁判，时间是半个小时。好的是正方，坏的是反方，我和哥哥是正方，爸爸妈妈是反方。”好，现在计时开始!”

我说：“大家都知道，电脑是现实生活中不可缺少的，那么，我请对方辩友说说，如果没有电脑，那会给人类带来多大的困难。”“电脑虽然有这些用处，但是，它也是个害人的东西!有多少孩子，因为迷恋上了电脑，就去逃课，因为迷恋上了电脑，就天天在网吧里泡着，天天吃的是方便面啊!”“我想，对方辩友不会不知道比而盖茨吧，他就是玩电脑玩出名来的，我怎么没见他有什么问题啊!”“这是两各个不同的性质，那些孩子是迷恋电脑，而比而盖茨是向这方面发展的，而且还是成年人，他的控制能力要比孩子好的多。”“但比而盖茨他虽然现在是成年人，可以前总是个孩子吧!那他以前怎么不会被电脑害了呢?”“虽说，他不会，但全世界有90%的孩子迷恋上了电脑。控制能力好的孩子是很少的，可以说，比而盖茨就是那10%里的。”“那么，如果控制能力好的，就不会迷恋电脑，可控制能力不好的，就会被电脑迷恋，对吗?”“这这这这，哎呀，我输了!”

比赛结束了，爸爸妈妈连呼输得冤，而我们则斗志昂扬。