人教版九年级语文上册第2课《雨说》同步练习及答案

内容预览：

2．雨说 练习题

一、积累与运用

1．给加点字注音。

田圃（ ）小溪（ ）禁锢（ ）枯黄（ ）

踪迹（ ）留滞（ ）喑哑（ ）丝缕（ ）

抗拒（ ）蓑衣（ ）油膏（ ）耸立（ ）

襁褓（ ） （ ）翅膀（ ）

2．根据解释，在括号内写出本课中与其对应的词语。

①嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（ ）

②滞留，停留不流通。（ ）

③包裹婴儿的布或被。（ ）

④基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重大斗争的锻炼或考验。（ ）

⑤（好些人）大声地叫或说。（ ）

⑥用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（ ）

3．填空。

《雨说》是采用________手法所写的诗歌。它的作者是________（地名）现代诗人________（人名）。

4．朗读诗歌，需要掌握停顿和重音，使得诗读起来连贯而有节奏。试着为下面的两节诗标出停顿和重音，并且按照标示朗读诗节（停顿用“／”表示；重音用“·”表示）。

示例：（雨说：四月／已在大地上等待久了……）

等待久了的／田圃跟牧场

等待久了的／鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬／禁锢着种子

牧场枯黄／失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅／留滞着游鱼

小溪渐渐喑哑／歌不成调子

雨说，我来了，我来探访／四月的大地

练习：第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了

二、课内阅读

（雨说：四月已在大地上等待久了……）

等待久了的田圃跟牧场

等待久了的鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

牧场枯黄失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅留滞着游鱼

小溪渐渐喑哑歌不成调子

雨说，我来了，我来探访四月的大地

……

跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

去看牧场就要抽发忍冬的新苗

绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

去听听溪水练习新编的洗衣谣

5．这两节诗共同描写的景物有哪些？它们在诗节中分别有怎样的特点与变化？

6．这两节语内容上有什么联系？

7．结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？

8．“雨是最寻常的”。古今中外有不少作家写到“雨”，请写出你所喜爱的写“雨”的文句一例，写在下面，并注明作者及出处。

三、课外探究

秋雨

张爱玲

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

9．阅读本文，说说在秋雨的笼罩下，主要的感觉是什么。

_________________________________________

10．文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）

_______________________________________

11．文章说“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西”。这里的“它”指____________________；“充满愉快的生气”具体表现在（用文中语句回答）_______________________________。

12．以“云”为对象，仿照文中的句子写一句话。

例句：雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

仿句：________________________________________

参考答案

2．雨说

1．pǔ xī ɡù kū zōnɡ zhì yīn lǚ jù suō ɡāo sǒnɡ qiǎnɡ bǎo chì

2．①喑哑 ②留滞 ③襁褓 ④洗礼 ⑤喧嚷 ⑥蓑衣

3．拟人 台湾 郑愁予

4．第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊

石狮子见了我／笑出了泪啊

小燕子见了我／笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们／勇敢地笑

那旗子见了我／笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音／就有了

只要你们笑，大地的希望／就有了

5．田圃、牧场、鱼塘、小溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺潺的流水声。春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了，牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢唱了。

6．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。

7．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。作者运用拟人表现手法来写雨。

8．略 9．沉闷

10．银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、桔红、灰黄、深绿

11．癞蛤蟆 它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花

12．云，像光亮洁净的白布，连缀成一条硕长的腰带，围在了山的半腰上。

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