语文版九年级上册语文《给巴特勒的信》导学案
内容预览：
《给巴特勒的信》导学案（一）
教师寄语：行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
学习目标
１、了解文章作者及写作背景，识记字词。
２、体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。
学习过程：
一、激趣导入
１８世纪的中国历经康、雍、乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的万园之园展现在世人面前，但随之而来的一场浩劫使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。今天欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责，让我们共读雨果的这封《给巴特勒的信》。
走近作者：
雨果：法国著名作家，１９世纪浪漫主义文学的代表人物，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》。
了解背景：
１８５７英法两国发动第二次鸦片战争，１８６０年９月，于天津登陆的英法联军进逼北京城。１０月６日英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的园林。接着，英法联军强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》，在此条约中，将香港九龙司地方一区割给英国。
二、整体感知
给下列加点字注音或写汉字：
予_______以分享 恍_______若 惊骇______ 洗劫_____
箱箧_______ 赞誉_______晨xī___ piē 见 制cái_______
zhuì_____满 掠_______夺
２、释词：
不可名状--
荡然无存--
3、质疑探究：
把你的疑问提出来，讨论解决。
三、精读课文，讨论研究：
１、巴特勒让雨果写信的真正意图是什么？
２、作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达了作者怎样的态度和感情？
３、第一节多谢您对我的想法予以重视是针对_____而言的，您认为在您看来表示作者的态度是____
五、课堂小结
（二）
设计人：王见
教师寄语：艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。--雨果
学习目标：
１、理解本文反衬、反语手法的运用。
２、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
学习过程：
一、激趣导入
雨果站在世界文明的高度，大义凛然，倾情讴歌圆明园在人类文明史上无与伦比的艺术价值，严厉谴责英法联军的强盗野蛮行经。
二、整体感知
通读全文，谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什么？
三、精读课文，讨论研究
１、读３、４段，思考
（１）雨果在信中是怎样评价圆明园的，表达了作者怎样的感情？
（２）有一个世界奇迹，将世界改为中国行吗？为什么？
（３）如何理解岁月创造的一切都是属于人类的？
（４）为什么将圆明圆同巴特农神庙、金字塔……相提并论？
２、读（５）－（９）节，思考：
（１）作者在信中是怎样贬斥英法联军的？表现了作者怎样的态度和感情？
（２）为什么先极力描绘圆明园的神奇壮雨，然后才写侵略者对其焚烧洗劫？
（３）强盗与胜利者矛盾吗？为什么？
（４）把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出，用富的堂皇修饰破烂的用意何在？
四、课堂小结
反复诵读第3节与5-10节，读出作者不同的情感，并对本文加以总结。
1、本文最鲜明的写作特色是什么？
2、雨果是一个怎样的作家？
五、当堂训练：
品味加点词的感情色彩
Ａ、从前对巴特农神庙怎么干……只是更彻底，更漂亮……
Ｂ、本功伟绩！收获巨大！
Ｃ、这就是文明对野蛮所干的事情
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