初中语文新课程写作、口语交际第三单元教案

>第三单元

说真话，诉真情

一、教法建议

抛砖引玉

1.范读一个“说真话，诉真情”的作文片断，引导学生分析成功之处。

星期天啊星期天，它早就跟我们这些十几岁的孩子无缘了，倒成了家长、校长和老师们追求“理想”的好时间，这个家长望女成凤，那个家长望子成龙，校长讲什么“严谨治学”，老师讲什么“成绩辉煌”。这一“凤”，一“龙”，一“严谨”，一“辉煌”，可把我们给打入了闷葫芦里了!早晨一睁眼，好心的家长就喊上了：“快起来吧，别磨蹭啦!”吃口饭，抹把脸，赶紧跑到学校去补课。你说家长不好?也不对，他们是省吃俭用挤出钱交补课费的；你说老师不好?他们得不到休息，一讲起课来精神抖擞、汗流浃背的，有时都叫人可怜。补完课该让我们喘一口气吧，不行。好像那样家长就不算家长了，校长不算校长了，老师也不算老师了，还得逼你个马不停蹄!晚上让早点睡也好哇，不行，12点见!就算是一盏灯，能有多少油呢?

……我真不明白，电台也总广播，一定要减轻学生的负担。家长和老师也不是不明白，这样逼着孩子没完没了地死抠书本是不对的，可为什么还明知故犯呢?真让人困惑!

让我无可奈何地向着青天喊一声：“快给我们一个轻松愉快的星期天吧!这个要求高吗?”

这个片断成功的良方是什么呢?引导学生思考。她对当前这种不顾学生身心健康，一味地加大作业量，见缝插针的补课，连个轻松愉快的星期天也不给的“教”法，极为不满，是“掏心掏肺掏肝肠”的，她的成功之处就在于敢说真话，诉真情。这正是作文成功的重要条件。

2.启发学生思考：你在作文时，说真话，诉真情了吗?还是模仿作文选瞎编乱造呢?继而要求学生阅读教材“说真话，诉真情。”

提示：写作文要坚持说真话，诉真情。①说真话就是敞开心扉，“把心交给读者，是生活和写作、做人和作文二者真正和谐地统一。②不能坚持“说真话”的原因：第一、有顾忌，不大胆，怕人耻笑；第二、怕自己所说的不正确，不完美，被人讥讽。③“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。诉真情要发自天性，出于自然。④诉真情要注意两点：第一、感情的倾诉不要有范围的限制；第二、感情的倾诉要适当地节制。

3.安排学生按作文参考范围“对生活中某个现象的认识”和“一种情绪或感情”写作。教师适当让学生讨论交流，启发思路，调动情绪，同时培养口语表达能力。

指点迷津

1.本单元教材通晓易懂，但真让学生能够说真话，诉真情，这恐怕要教师来点燃学生的七情