《bp》教学设计(第二课时)
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第二
课时
(一) 复习声母b及其与单韵母组成的音节的拼读
(二) 学习声母p
1. 实验比较,区别发音。将薄纸片放在嘴前比较发音:发b时,纸片基本不动,发p时,纸片有明显的颤动。
2. 捏橡皮泥:捏一个b,一个p,比较b、p的形。
3. 创编儿歌,右上半圆p p p。
4. 在四线格中写p。
(三) 用b与i、u、o相拼的方法学习p与部分字母的拼读
(四) 完成课后练习
1. 看图,图上画了什么?
2. 以一组为例,教师指导学生学习带调音节的拼读方法。
3. 学生尝试练习,师指导。“pá po”、“bà ba”的后一个音节念轻声。
4. 完成连一连,再次练读。
(五) 学习儿歌
1. 看图,图上小朋友在干什么?
2. 教师范读儿歌,注意听带有b p的字音。
3. 学生齐读,分男女读,加动作读。
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