《大作家的小老师》教学设计三

教学目标:

1、学习生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.

2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.

3、培养学生的自学能力.

教学重难点:

通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象.

教学准备:

搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言.

教学时间：教学过程:

第一课时课时目标：1、学习生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.

2、培养学生的自学能力.教学过程：一、导入1师：今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。

2你们了解萧伯纳吗？

（预案：生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。

生2：萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。

生3：我还知道萧伯纳到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。

师：啊，你们知道的可真多！今天我们学习的课文就是写了发生在这样一个名人身上的小故事。3（揭示完整课题：大作家的小老师）

齐读课题师：看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？

（预案：生1：小老师是谁呢？（师在“小老师”下画问号）

生2：小老师长得什么样子？（师又在“小老师”下画一个问号）

生3：大作家为什么要拜小老师呢？（师在“大作家”和“小老师”中间画问号）

4师：学贵有疑！有了问题，怎么样去解决这些问题呢？

（有学生在下面说：读书！）

5师：那就让我们带着这些疑问去读读书吧！注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。

（学生练读）二、初读课文1交流词语的学习情况。指名读、评析、再读、齐读2分段朗读课文，评析

3讨论交流解疑：解决“小老师是谁呢？”

“小老师长得什么样子？”（“预案：生1：我解决了“小老师是谁”这个问题。小老师是苏联小姑娘娜塔莎。

生2：我知道小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

师：（出示图）你看，的确很可爱！就像你一样可爱呢！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读）

师：这些问题，读一读课文就能解决了！(擦去黑板上所画问号中的两个)

4师：“大作家为什么拜小老师”这个问题不是每个同学能够读一遍书就能解决的。这个问题很有思考性！俗话说：“书读百遍，其义自见！”

下节课我们将继续研讨这个问题。第二课时课时目标：1、能正确,流利,有感情地朗读课文，复述课文。2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.

教学过程：一、检查复习三、感知课文1“大作家为什么拜小老师”？是我们上节课留下的问题，这节课我们将继续研讨这个问题。2下面就请以小组为单位，再次读课文，读后认真想一想，大作家萧伯纳为什么把小姑娘作为自己的老师的？然后和小组的同学交流一下你的看法。

（小组读课文，讨论交流，师巡视引导）

3交流，体会感情：

预案：生：我知道了，是因为小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，从而萧伯纳才会把小姑娘作为自己的老师的。（学生表示同意他的说法）

师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？

生：我觉得小姑娘不光可爱，还很聪明！

师：嗯，从哪里可以看出来？

生：她模仿萧伯纳的口吻对萧伯纳说“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎”，说不定是想让萧伯纳为自己刚刚说的话反省反省。

师：你说话很有分寸，用了“说不定”一词，证明这是你的猜想！不过你的猜想还是有一定道理的！

你就扮演一回“聪明”的娜塔莎，来读一读她的话吧！

（生一个个站起来朗读，有的还加上了动作）

师：读得非常好！（紧接着引导）不过小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到没？

（生都摇头）文中有个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的？

生：“出乎预料”！

生：我认为下文的“为之一震”也能说明，“为之一震”表示萧伯纳一下子愣在那里了，说明他没想到小姑娘会这样讲。

师：呀！你读书很仔细，我很喜欢你的独特见解！

（生继续谈看法）

生：我读了课文觉得萧伯纳比较骄傲，有点“王婆卖瓜，自卖自夸”的味道。你们看他与小姑娘临别时说的话就知道了！

师：（相机出示图）你们看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里——

师：好，你来读一读萧伯纳的这句话！

师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？

（学生饶有兴趣地分角色朗读对话）

生：我比较喜欢萧伯纳，因为他知错就改：“萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。”并且悟出了一个道理：“对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。”

师：言之有理。“说者无心，听者有意”！萧伯纳马上意识到自己——太自夸了！让我们来一起读一读他悟出的道理！

（生齐读最后一个自然段）

师：现在明白“大作家为什么拜小老师”了吗？

（生齐说能！）

生：娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

师：（相机小结）这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以——“大作家拜小老师”。（擦去黑板上的最后一个问号）

4自己在下面再读读萧伯纳的感触，看看你从中领悟到了什么？

（预案：生1：我明白了做人要谦虚，不能自夸。（师板书：不能自夸

永远谦虚）

生2：我知道了人和人之间是平等的，不管你地位有多高，权利有多大，你同样是人，和其他人一样！

师：（赞许并板书：平等相待）生活是个大课堂，善于学习，善于感受，每天都有新的发现和收获！

师：我提议，把这十二个字作为我们班的座右铭，怎么样？

（齐读座右铭，并当场背诵）

师：课文学完了，大作家萧伯纳给你留下了一个什么印象？

（生各抒己见：自夸，有错就改，聪明，了不起……师总结）

师：我有个建议：回去后大家还可以找找关于“谦虚待人”这样的小故事读一读！

作业.

1把你搜集到的格言讲给别人听.

2利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品.

板书:

大作家的小老师

不能自夸

读文

平等相待

永远谦虚

解词

读懂