《争论的故事》教学设计二

第一课时：

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，学会本文的生字，理解由生字组成的词语。

2、初步感知课文，概括课文主要内容，并能质疑问难 。

教学重点：读好课文，写好生字。

教学过程：

一、创设情境 导入新课
1、你们喜欢听故事吗？这节课，老师就给你们讲个故事。

教师讲故事。

故事讲完了，你们有什么想说的吗？让学生自主说说。

故事的题目，知道是什么吗？学生说，教师板书：争论的故事 （学生齐读）
2、今天我们就来学习这个故事，假如老师不讲故事，只看课题，你最想知道提出哪些问题？（指名说）

谁争论？争论什么？结果怎样？

二、出示目标 自主学习

（目标用小黑板展示）

学生自主学习 ，教师巡视，个别指导

三、集体交流 点评提升

1、认读生字，交流词语意思，采用方法要多样。
2、指名分自然段进行朗读课文，学生点评该生读得如何？

3、理清课文脉络，思考：
课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家同了故事后的感想？

根据学生所说，教师及时总结。

4、再读课文，看谁读得正确流利，有感情更好。
四、学生质疑 教师适当小结

五、写字指导：

1、学生自主观察生字，表达对生字的看法。如：哪儿容易写错，哪个字有相似的字，哪个字在田字格中占比例要特别注意等等。

2、教师根据学生要求，示范书写。

3、学生描红，练习写。

25、争论的故事

第二课时

教学目标：

1、分角色朗读好课文。

2、明白故事中所含的做事应抓住时机的道理。

教学重、难点：

重点是读懂故事，感悟道理。

教学过程：

一、创设情境 导入新课

通过上节课的学习，我们已经知道这是一场发生在兄弟俩之间的争论。这节课你还想知道什么？（同学们听了故事有什么感想？盛老师为什么讲这个故事？为什么有的段落没有后引号……）

好，这节课我们来共同解决这些问题。

设计目的：让学生质疑。既促使学生反思所得，又引导学生计划所学，学生带着问题走向教材。学有方向，学有目标，有效的进行了元认知的训练。）

二、出示目标 自主学习

目标用小黑板展示：

1、分角色朗读好课文。

2、明白故事中所含的做事应抓住时机的道理。

（学生自主读懂故事，读好故事，初步感悟道理。）

三、小组交流 汇报点评

1、把自学所得，先在小组内交流，评点。

2、集体汇报。

（1）先读课文，小组竞赛。比比哪个小组读得好，好在什么地方？

先由一小组上来读，其余小组学生点评。

在此基础上，再找小组学生展示。在展示的过程中，教师适当提示一些关键词语、句子的理解。

比如：争辩和课题中（争论）意思一样。板书：改“辩”为“论”

兄弟俩想射大雁来充饥本是好事，而两人却争论起来，学到这儿，你有什么疑问？（争论什么，怎样争论的）

带着这些问题，请同学们再次自由地大声地朗读争论部分，想一想，你读明白了什么？

（2）再次引导学生交流。

他俩为什么争论？（投影）

哦，原来，兄弟俩是为该怎样吃大雁而争论起来的。

争论的很激烈。（不以为然、大声争辩、很不服气）

重点理解“不以为然”：说说意思、联系上下文理解、加动作表情读一读。

指导朗读争论部分。

从这些词确实可以看出哥俩争论的激烈，如果再抓住这些词把这样的激烈争论通过朗读表现出来就更棒了！

小组合作，分角色练读，哪一组争论的最激烈就最棒？。

指名多组读，评议。（动作、表情）

大组赛读。“哥哥”们，“弟弟”们，“旁白”们，比一比，赛一赛，好不好？[

师引读：

哥俩想射大雁来充饥本是好事，可两人却各抒己见，争论不停，用书上的词就是（争论不休），谁也说服不了谁，于是就跑到…板书：不休

一半煮一半烤，哥哥满意了，弟弟满意了，真是（两全其美）。

引导说话

兄弟俩面对空白的蓝天，会说些什么？小组讨论。

是啊，大雁飞走了。他俩光顾争论没有去射，错过时机，真是太可惜了。

3、评议故事，从中悟道，以期完成第二个教学目标。

争论的故事学完了，你有什么感受？

指名谈。

大家真会思考，有这么多好的想法。我们来看看盛老师的学生是怎么说的？

自由读一读。（明白省略号为什么算作一段）

的确，这个故事给我们的感想很多。如果你们是兄弟俩，又会怎样做？生添加板书：“射

4、抓住时机，先做起来，非常深刻的道理。古今中外，有许多名言警句也都揭示了这个道理。你知道吗？

读一读，选喜欢的一句背一背。

坐着说，何如起来行—周恩来

少讲话，多做事—艾治沃斯

没有人没碰到机会，只是你是否把握。

少说空话，多干实事。

机不可失，时不再来。

机不可失，时不再来。我们现在是读书的黄金季节，可千万不能错过呀！

四、教师小结 达标检测

1、通过这节课的学习，你最大的收获是什么？还有哪儿不懂的吗？

2、布置作业：基础题：抄一抄名人名言。（选三句）发展题：凡人名言把你的感想精练的写下来，并写上你的名字！[

如：做任何事要善于把握好时机——梁浩然

板书设计：

25、争论的故事

想射 争论不休

射 雁飞走了

抓住时机，先做起来