《学会合作》教学设计之二

 教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。

设计思路：基于以上认识，我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。因为这是文章的重点部分，可引导学生围绕课后的一个问题进行探究。即“为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个事例够不够？为什么？”这样学生才能进一步体会到两个事例说明的道理各有侧重，前者说明合作需要有统一的目标和协作的精神，后者则重点说明合作需要有自我牺牲的精神。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。我们的学生一般是言语的“巨人”，却是行动的“矮子”。如果只明白道理而不能在生活中努力去做到，学文也只能说学到了一点皮毛，而没有领会其精髓。因此，我认为在学习课文时，可以安排小组学习，让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。

一、教学要求

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会2个生字，理解由生字组成的词语。

3．能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

4．理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

二、教学重点、难点

1．能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

2．理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

三、教学准备

课件、实验的材料

四、教学时间

两课时

第一课时

一、教学要求

1．流利地朗读课文。

2．学会2生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

3．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”。

二、教学重点

读通课文，初步理解课文内容。

三、教学准备

游戏材料。

四、教学过程

（一）课前游戏：渡船

1．讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？

2．请一组同学到前面来参与游戏。

3．小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）

（二）揭示课题

1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）

2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

（课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?……）

（三）初读指导

1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)将文章读正确，读流利。

2．检查自学效果。

（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。

（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。

②学生讨论交流，再举手回答。

（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思

孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义 卓有成效 情不自禁

（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

悠扬：形容声音时高时低而和谐。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

和谐：配合得适当、匀称。

协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

卓有成效：成绩、效果显著。

情不自禁：抑制不了自己的情感。

（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。

3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

4．小结

（四）布置作业

1．生字描红

2．练习朗读课文。

第二课时

一、教学要求：

1．结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3．凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

二、教学重难点：

１．结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

２．通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。

三、教学准备：

七个彩球与玻璃瓶。

四、教学过程：

（一）导入课文主旨

师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？

1．快速浏览课文，说一说。

2．指名回答。

板书：离不开合作

怎样卓有成效的合作

(二)朗读、探究课文

探究“离不开合作”。

１．为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１——３节，找出相关部分。（边读边画）

２．指名说。

（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

（２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

３．师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

（１）指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。

（２）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。

（３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。

（４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。

指名合书说、齐说。

过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？

课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。

学习探究“怎样卓有成效”地合作。

１．自由读（边读边作笔记）。

２．学习第一事例。

（１）指名说说第一个事例的内容。

（２）谈谈你对交响乐团的认识。

生交流回答（人数多，乐器的种类多）。

（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）

指名说，师提示结合课文内容。

那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。

说一说，这主要依靠……协作精神。

（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

自读 指名读

３．学习第二事例

（１）谈谈这个实验

Ａ小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

Ｂ小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

（２）感受这个实验

Ａ师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

Ｂ指名读。

Ｃ分析什么是“合作精神”。（亲自做实验来体会）

（Ａ）出示实验用品球与瓶。

（Ｂ）小组进行实验，师说要求。

（Ｃ）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。

（Ｄ）指名探讨，总结。

师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）

（３）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

（４）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

Ａ自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。

Ｂ齐读这一小节。

师总结：现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

（三）迁移运用

１．合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

２．小组训练，师巡视指导。

３．展示自我。

（四）课外拓展

作业：

收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

板书设计：

14、学会合作

统一目标

协作精神 取得成功

自我牺牲精神