班主任系列话题之一 —— 班风建设

在我们班级后面的墙上，贴着这样一句话：“爱人者，人恒爱之！”这就是我们班的班风，也是我做班务工作的核心，我只希望我的每个学生都能快乐地学习生活，希望他们每天都生活在爱的海洋里，每天都可以接受爱的沐浴。为了能使班风真正内化到每个孩子的内心，我采取了每月一个爱的话题系列的活动。

一、关爱自己

九月份开展的话题是“关爱自己”。要想让学生关爱别人应该应从关爱自己做起。总觉得现在的孩子其实不会关心自己，冬天的北方室内特别温暖，而屋外则是天寒地冻，孩子们在教室上课只穿毛衣即可，可大部分孩子下课出去玩耍的时候不知道穿上外衣，不知道戴上帽子和手套。针对此状况，我在班级开展了“做不生病的小学生”的活动，让学生比一比赛一赛，看看哪些孩子一个学期都不生病，孩子们的兴致特别高，而且他们已经知道要做不生病的小学生得通过锻炼来增强体质。所以，每天早晨，操场上便出现了我与孩子们跑跑跳跳的情景，每天回家三分钟的跳小绳和踢毽子也成为班级一项长期的家庭作业来布置。另外我在班级还开展了，每周都给自己写一句祝福的话，过年的时候要给自己寄一张贺卡……通过这些活动的开展，孩子们不仅提高了身体素质，而且知道如何关爱自己。

二、关心同桌

十月份开展的话题就是“关心同桌”。在这个月份，我在班级开展了“我与同桌谈谈心”的活动，分享同桌的欢乐，分担同桌的烦恼，在谈话的过程中，使孩子学会了如何交流，更在这样的交流中增进了同桌彼此之间的了解！另外还开展了以《我心目中的同桌》为题目的作文大赛。通过多种形式，使每桌同学都成为好朋友。在这样的环境中，每个孩子都学会了如何去爱别人。

有这样一件事情，使我不能忘记，陈佳奇是一个很可爱的女孩子，文文静静，皮肤白皙，一看就让人喜欢，自学第一天起我就毫无理由地喜欢上了这个小女孩，她对班级事物的热心劲儿还真让我感动！

班级没有窗帘，她会和妈妈一起去商店买来为班级挂上；班级净水器坏了，她会和爸爸一起再为班级买一个送来；哪位同学生病了，她会主动帮助其值日……

上周二，班级新来了一名同学——盖志威。因为要帮助他父母办理转学手续的事情，我和他父母忙了一上午，所以周二我只是为新同学安排了座位（和陈佳奇是同桌）并帮他找来语文数学书。周三他来上学的时候，我才想起来，昨天忘记给他一份课程表，就对他说：“盖志威，你到老师办公室来一下，我帮你找一个课程表！”

盖志威说：“我有新课程表了！”

我对他说：“真抱歉，昨天老师忘记了，是你自己抄的吗？”

他说：“不是，是陈佳奇送给我的！”然后他把那张课程表递给我，我看到上面工工整整地写着一周的课程安排，而且还在周边设计了许多美丽的花边，尤其是课程表下面的那句话最引人注目：盖志威，祝你在新集体里快乐！

看着这张小小的课程表，我当时真的很感动，多么细心的孩子呀！一个新同学来到一个陌生的环境里，第二天就得到这样一份礼物是何等幸福呀！

周三晚上，盖志威父亲来接他的时候，一见我就感激地说：“张老师，真是感谢你！孩子来报道前的那天晚上在家里不知道说了多少次——明天我该怎么办呀？他一直担心在新集体里是否能适应？今天早上，孩子6：30就吵着要来上学，我知道孩子只一天就喜欢上了这个集体，这真要感谢老师和同学们！”

盖志威来到一个新集体中，看着一个个陌生的面孔，他的内心一定很孤单很无助，也正为如何能溶入这个集体而困惑，而一张小小的充满爱心的课程表给了这个无助的心灵多大的安慰呀！

盖志威也正是在收到这张小小的课程表后，开始喜欢上了这个新集体，他感到这个集体是温暖，知道了新集体中的每个同学都接受了他，都喜欢和他做朋友，在这样的集体中生活，他怎么会不快乐？怎么会不喜欢学习？

今天上学的时候，盖志威就来找我：“张老师，我是哪天值日生呀？”从这个小小的问题中，我知道盖志威已经把自己溶入了这个集体中，他乐于为集体服务，他已经把自己当成了集体的主任。这是多么可喜的事情呀！

看着盖志威上课时，也和其他同学一样高高地举起自己的小手回答问题；下课时，看着他和其他孩子一起笑着走出教室，在操场上开心地玩耍，我觉得这份功劳应该归功于那张小小的传递着朋友之间真情关怀的课程表！

我知道在盖志威幼小的心灵里，感受到的不仅是老师的关怀，更多的是来自同龄人的关心和帮助！

我更相信：盖志威在这个给了他爱的集体里，也会学会如何去爱别人！

现在，班级每一桌的学生都能在日常学习和生活中互相关心，互相帮助，共同进步。我看在眼里，喜在心上！

三、关心父母

十一月开展的话题是“关心父母”。在三八妇女节期间，我组织孩子们为妈妈做一件事，对妈妈说一句祝福的话，给妈妈做一张精美的贺卡等一系列活动，让孩子们体会一下父母的辛苦。而且本学期还安排孩子“为父母洗一次脚”的活动，并要求孩子们把洗脚后的体会写出来，很多家长找到我，含着眼泪地对我说：“孩子长大了，他们知道关心父母了，这真要感谢老师呀！”

四、关心老师

十二月开展的话题是“关心老师”（也可以称做是关心身边人）。就这样，每节下课后，我的桌子都上会出现一杯热气腾腾的开水；午餐的时候，我的餐盘旁边会有筷子摆在旁边；课间休息的时候，有的孩子会悄悄来到你背后，轻轻地为你捶捶背，揉揉肩……每当这时，我真的觉得很幸福，庆幸自己身为教师，更加庆幸自己身为小学教师。

可以说，在这系列爱的话题活动中，孩子们对爱的含义有了更加深刻的理解，他们已经开始学会如何爱自己，也尝试着去爱别人，一个会爱的孩子怎么会对社会没有作用？

选择适合孩子们特点的班风，并针对班风开展系列活动将是一件多么有意义的事情呀！