四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案

教学内容：初读课文，初步感知课文内容。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线格内的字只识不写，理解生字组成的词语。

3.初读感悟，理解课文层次。

教学重、难点：

学习生字新词，读通读顺课文。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入：(课前板书：奇妙的)

1.同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人时写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。出示：海内存知己，天涯若比邻。(齐读)

——提问：谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。)

2.在那个时候这个愿望是不可能实现的，而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢?——有很多，比如书信、电话、手机短信等，但其中最方便快捷的就是国际互联网。(板书：国际互联网)

3.这节课就让我们一起学习——齐读课题。

(读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。)

4.读了课题，你有哪些疑问呢?

(1)国际互联网是什么?(出示关于国际互联网的介绍)

(2)它奇妙在哪里?

(3)它为什么会这么奇妙呢?……

过渡：请同学们打开书，让我们一起带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

二、检查预习：

1.出示字词，指名读，一人一行，并纠错。

出示词语：

蜘蛛　 电缆　 光缆 悉尼　 远在天涯 　近在咫尺 丰富多彩

查阅资料　 逛商场　 付款 息息相关　 快捷　 方便

(1)指名读词语。

(2)理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。

2.请同学们指出这些字词中有哪些需要注意的，字音和字形等。

3.分自然段请学生朗读课文，了解内容，并且适当正音点评，注意一些长句子的朗读。

4.词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。

5.指名分段朗读课文。

6.说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里?

7.想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。

通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙。 　　板书：大、快、多

三、初读课文：

过渡：通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的，指导学生分段。

第一段(1)从人们时常谈及的话题切入，引出问题：“网”是怎么回事?

第二段(2-3)具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

第三段(4)总结全文，点明“国际互联网和我们息息相关”。

四、指导写字

1.认读生字。

2.引导学生分析字形，范写。

3.师重点指导“封，悉，款”

4.引导学生仔细观察田字格中的生字。

5.小组内互相说一说在书写时哪些需要注意。

6.生描红临写。

五、布置作业

课后找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识。

板书设计

奇妙的国际互联网

大 快 多