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义务教育课程标准实验教科书人教版语文第五册《风筝》板书设计

（说明：抓住明线——放风筝的经历，感受暗线——放风筝的心情，以读统领——创设情境读书，简洁、形象地呈现三维目标：联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”等词语在文中的意思；感受在做风筝、放风筝、找风筝的过程中的情感变化，体味为什么将风筝称之为“幸福鸟”，体验小伙伴们的幸福；学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望，不断寻找“幸福”的信心和勇气。其中“……”为学生自主补充内容。）