《给予树》教学设计4第二课时

一、复习

１、听写词语，听写后同桌互相批改。

２、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。

二、交流感悟

上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？

三、学课文１到３自然段

１、指读１、２段后讨论：

你读懂了什么？

２、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：

⑴回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。

⑵圣诞前夕，我给了每个孩子２０美元，提醒每人至少准备四份礼物。

为什么不是五份呢？

３、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。

４、指读第３段，学生边听边评议：读得有感情吗？为什么？

５、指名再读，再评议，再指导朗读。

四、学习４、５段

１、齐读第４段，讨论：读懂了什么？

２、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。

３、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。

４、让学生说说对这句话的体会。

５、指读第５段：

⑴讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗？为什么？

⑵引导学生理解妈妈心情的变化。

⑶齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。

五、总结全文

读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。

六、布置作业

１、抄写自己喜欢句子。

２、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。