《电影的诞生》教学设计

教学目标 知识目标：主动认识11个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文，能复述课文。 能力目标：培养学生分析理解能力 情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。 教学重点：学习本课生字，了解电影诞生的过程 教学难点：体会科技发明中的创新精神和探索精神。 教学准备 多媒体电脑课件 教学流程

第一课时

一、导入 师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学们学习！今天就让我们随着倒转的时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。

二、初读正音，整体感知。 1、学生自读课文，要读准字音不丢字，不加字。 2、默读课文。 明确要求：继续联系默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考； 标记出文中关键的词语。 3、结合课文后的第一道题，理出课文的脉络，完成表格，读懂大意。（课件出示课后表格） 4、突破难点：第三、四自然段，默读，画出示意图，解说给同桌听；第五自然段，制作简单的动画片做实验，让静止的画面“动”起来。

三、复述课文。 1、结合课后第二题目“用自己的话讲一讲电影诞生的故事”。 要求“用自己的话”的意思是要求学生不能是读课文、背课文，必须是自己组织语言。 2、步骤： 1）明确要求。 2）自己练说。 3）小组互说。 4）推荐代表。 5）全班展示

四，总结：说一说电影的诞生分为那几个阶段

第二课时

教学流程： 一、积累内化： 1、自选词语，由学生独立完成。 选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。 2、摘抄课文最后一个自然段。 二、迁移练习： 1、认读生字。 开火车认读，并用字组词，用词说话。 2、指导书写生字。 让学生选择有挑战性的字来写，然后在黑板上示范，给同学讲解书写的要求和注意事项。 三、实践活动： 搜集科技发明这一类的故事。

板书设计： 电影的诞生 1872 摄影师麦布里奇——拍摄照片 1888 马莱——固定底片连续摄影机 1895 卢米埃尔兄弟——放映影片《火车到站了》