长春版《老师的手》教学设计

教学目标： 1、学会8个生字，认识13个生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文的内容。重点：掌握本课生字难点：正确书写生字。课时：2课时教具：课件、卡片。相关知识点：对手的一些认识。教学突破点：掌握识记生字的方法。教学流程：

第一课时

一、课题导入： 1、师在黑板上写一个“手”，这是我们以前学习过的一个字，大家还认识吗？ 2、手可以做什么？你的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事情，那你们想一想老师的手平时做哪些事？ 3、这节课我们要来学习一篇新的课文、板题。 4、那么老师的手可以做哪些事呢？一起走进这篇课文。

二、朗读课文画出生字： 1、听老师范读课文。 2、借助书后拼音，自己试着读文，注意读准字音。

三、集中识字： 1、看黑板上的字，你们画出的字和黑板上的字一样吗？ 2、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。 3、小组选派代表汇报结果，让其他同学可进行补充。

四、指导书写： 1、在黑板虚宫格上范写。 2、指导学生书写生字。

五、小结：这节课的学习，你学到哪些知识？特色作业设计：书写生字。

板书设计：老师的手 级 班 桌 佳 养 表 课 永

第二课时 教学流程：

一、复习巩固生字： 1、拿出生字卡片，认读。 2、课件播放词语。

二、朗读课文深入理解： 1、老师的手平时做什么？ 2、文中最后一句话，对于她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。这句话你是怎么理解的？ 3、齐读这一段。 4、有感情地朗读课文。

三、完成课后习题： 1、读一读。家庭赐给佳肴永恒握手兴致勃勃 2、写一写。班级上课表扬桌椅 3、读一读，说一说。（1）你都和谁握过手？（2）读了《温柔的手》，再读《老师的手》说说老师的手是什么样的？（3）如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？ 4、随老师读诗歌《握手》。 5、各种形式读诗歌《握手》。特色作业设计：有感情地朗读课文。

板书设计：老师的手，慈母般的爱。