万岁，母校教案设计

教学目标：

1、熟悉课文内容，识记文章生字新词;

2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情;。

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

教具准备：录音机，轻音乐。

课时安排：一课时——两课时

教学过程：

一、课前活动：资源共享——端午节(3——7分钟)

学生交流自己收集的与端午节的信息。

过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校

二、制定学习目标(学生完成，3——5分钟)

自由读一遍课文，研析课文特点

预设：现代 叙事 诗歌 (板书：现代叙事诗)

三、学习新知：(4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟)

1、学生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)

(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)

3、小组汇报确定的生字新词：

(小组代表上黑板书写生字新词)

4、分层次，概括内容。

先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

(1)第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

(2)第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

(3)第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成，3——5分钟)

五、作业：(学生、教师制定，3——5分钟)

1、基础题：识记书写文中15-20个字词

2、能力题：将课文改写为记叙文

3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

附 板书： (1-2) 重返母校

万岁，母校 (3-7) 回忆往昔

(8-11) 共同祝愿

教学反思：

本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗?我不能错失这样的机会。

但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢?时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多(当时也是想照顾学生想说的愿望)，造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。

我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节——尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会!