小指甲变了教案设计

【教学目标】

1、能在阅读过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字;在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。能根据提示，简要地说说课文的大致内容;能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

3、体会女孩子们的心情，感受童年生活的美好。

【教学准备】课文媒体、相关词语的卡片

【教学时间】第一课时

【教学过程】

一、直接导入，揭示课题。

1、板书课题：小指甲变了

指名读课题。(要求学生关注课题中两个字需要读轻声的字。)

2、反馈预习，初步破题。

师：小指甲变了，变得怎样了呢?同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家?

(1)根据学生的回答 板书(卡片) 红润润亮晶晶 香喷喷

(2)朗读体会词语的意思。

(3)读句子体会小指甲的变化。

出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。

师：小指甲变得又又美丽又可爱，真像(引读)----

点击媒体出现：(句号变逗号)真像一颗颗玲珑的宝石啊!

二、初读课文，整体了解课文的大意

1、读课文，了解指甲变化的原因

师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱，又有光泽呢?就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。

交流回答 板书：外婆 女孩们 包(染)

2、了解外婆为女孩染指甲的时间，朗读积累描写月夜的语句。

师：什么时候包的呀?你从哪里知道的?

媒体出示：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

师：是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。(媒体出示)

教师随机指导：“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”

师：这样一个宁静，有月亮的晚上，就叫作---月夜(板书)

3、了解指甲发生变化的时间。

u 找到相关语句，认识生字，并读通顺句子

师：什么时候小指甲发生了变化?你又是从哪里了解到的?

媒体出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。

学习生字：“碌”(书空：碌)“撩”(正音)

u 找到句中表示时间的词语

师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化?

指导读词：晨星落尽 金鸡初啼

师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨(板书)

4、根据板书用几句话说一说课文的内容

交流：月夜，外婆为女孩子们染指甲。第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。

三、深入学习，了解“染指甲”的过程，体会人物心情。

师：外婆是怎样为女孩们染指甲的?(手指板书)女孩们的心情又是如何?就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧!

1、朗读积累，学习第一小节。

引读：(媒体出示)新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

——在这样柔美的月夜，女孩子——(引读)洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。

随机指导读词：散发 苇席

2、学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。

师：女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢!

板书：准备

u 了解外婆为染指甲准备了哪些材料

指名读，提出要求：外婆准备了些什么?

媒体出示第二节

交流反馈：凤仙花瓣 蒜臼 盐 小苎麻叶(媒体出示，正音)

u 了解外婆准备材料的过程

师：外婆是怎样来准备这些东西的呢?

看媒体说说准备的过程：瞧，外婆先采了···抖在···下···这里外婆是在干什么呀?捣花泥···又摘来···

师：为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---(做染指甲的花泥)，然后----(准备包指甲的小苎麻叶)

3、学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。

师：孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊?

l 怎么没反应的呀?手都不伸出来，怎么包啊?哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着——。你把手都要伸到我面前来了，为什么呀?哦，难怪你们都伸出——，鸟雀似地叫着——

l 从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。随机板书：着急

4、学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，体会女孩染指甲时的心情。

师：面对女孩们的着急，外婆却是···引读(媒体出示)笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。

正音：斯 读词：慢条斯理

(1)学生自由读文，圈出动词。

媒体圈出动作，随机学习生字“捏”(书空)师随机演示“捻”。

交流：捏 刮

放

取 包 抽 缠 捻

(2)做做动作，连贯地说一说外婆染指甲的过程

媒体出示：外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。她先………接着……再……(自由练说——同桌互说——指名上台说)

(3)引读句子，感受小女孩染指甲时的心情

引读：瞧，当外婆捏着小指头,用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟;(正音人儿)跟老师读

引读：当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊!

师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非常

板书：新奇

5、学习第五节，朗读感受小女孩的“小心翼翼”。

师：小指甲染好了(引读)每个小女孩儿都···小心翼翼地···小心翼翼地···小心翼翼地···(媒体随机泛红“小心翼翼”)

师：这里连用了三个···是想告诉我们?(小心谨慎：当成了宝，生怕弄坏了等)

6、学习六小节，拓展想象。

引读：月儿···风儿···孩子们···在梦中，她们仿佛看到了···(小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷)

7、学习第七节，体会第二天女孩子们快乐的心情。

u 朗读感受女孩急切想要看到指甲变化的心情。

师：第二天……指名读媒体出示：第七节读一句

u 体会女孩们看到指甲变化的惊喜之情

师：在小女孩们急切的盼望下，小指甲变了---(直接引读)媒体出示句子。

师：从两个“啊”和一个“!”中你有什么感受?

师：对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-(红润润的)，那么有光泽-(亮晶晶的)，那么的香-(香喷喷的)，这对大家来讲真是一份意外的-----板书 惊喜

三、总结全文，再读课题

师：爱美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，给孩子们留下了美好的记忆。来，让我们带着这份美好的感受，再来读一读课题。

板书：

月夜 第二天清晨

外婆 准备 包(染) 红润润

小指甲变了 亮晶晶

香喷喷

女孩们 着急 新奇 惊喜