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中考语文复习要领

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第一,打好坚实的基础。俗话说:“万丈高楼平地起。”有了一个扎实的根基,才能建成一座稳固、高大、雄伟的大厦。学好语文,首先要学好汉语知识,并对汉语知识能理解和运用。如汉语知识中,对生字词的形、音、义的理解,对语法知识(包括词的词性、词语的感情色彩、短语、句子等)的理解和运用,对句子修辞的理解,对文体知识、文学常识的识记理解。这些基础知识与培养、提高阅读能力、写作能力是息息相关的。首先掌握自己的学习情况。有的同学对知识的理解不够精细、准确,解答有若干个模糊选择项影响的选择题时,往往难以一锤定音;有的同学对此知识与彼知识的纵横联系缺乏了解,解答阅读分析题时,往往不会纵横考虑,把握知识的前后联系。这就要求我们在复习过程中,认真对待每一次的练习题、作业、试卷了,认真的地分析试卷,从中获取具体的信息,进行分析、研究,查缺补漏对症下药。对六册书的生字,词语、语法,修辞进行归类。注意建立起知识系统,组建能够涵盖教材知识能力结构的运行有效的网络。以点联线,以线结网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较,拓展立体思维,让自己学活。当然语文知识的学习离不开课文的复习,对一些典型段落应该有着深入的理解。

第二正确对待自己手头的复习资料。现在的复习资料铺天盖地,我们先要尊重老师的意见,选择一种比较合适我们的复习资料。原则上来说,要以符合教学大纲的要求或者考试说明的要求,以教材为基础,能有条理地编写出语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文知识等内容的复习资料,而不是简单的作题目,特别是不能盲目的作选择题,让abcd的选择代替自己的语言的复习,必须善于从复习资料中找出规律性的东西。例如借喻和借代的区别,借喻和借代—相似性、相关性是区分二者的重要尺度;借喻的基础是相似性;借代的基础是相关性。掌握的知识规律越多,复习效果就越好,应试能力也就越强。

第三把握好复习的尺度。中考复习时间短,任务重。我们不可能以篇篇文章复习过来。我们只有遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》,《大纲》中“教学要求”和“教学内容”是检测初中阶段教学质量的“两把尺度”,这是命题者必须遵循的。具体体现的在语文课本中的知识短文

。语文知识短文常常成为中考命题者的依据。《大纲》的“教学内容”中说:“说话注意对象和场合,用语文明、得体。”说话为什么注意对象和场合?怎样注意呢?知识短文《语言的实际运用:得体》中讲得具体、明白。同时要抓好课后的语文基础知识练习题及读写训练题。

语文课本中的单元教学要求、课文学习重点是《大纲》“两把尺度”的具体化,而课后的语文基础知识练习题及读写训练题是单元教学要求、课文学习重点的具体体现。因此,课后的语文基础知识练习及读写训练题也成为命题的依据。

第四我们要注意语文和生活的关系。必须主动的关注社会,关注生活。去年新疆自治区的中考作文《感受……》的命题也许就是从这个角度考虑的。什么是感受?所谓感受,就是作者观察接触了了现实生活并受到了影响而引起的心理活动,是一个心物同构,交相融合的过程。这个题目巧妙的引导我们对人和事物尽可能感受,去感悟处出一种品格、情趣,一种哲理,甚至一种时代精神。生活中常有亮点出现,以不留神稍纵即逝,失之交臂。我们要善于捕捉灵感和知觉的火花,注意内心世界的微妙变化,有喜怒哀乐,有酸甜苦辣,要善于究其原因自我解剖自我反省,采掘情绪记忆,对自己曾经有过的体验和情绪进行回忆,采掘其中的闪光点。多角度多侧面的去发现事物的内涵。所以中考复习的时候不要忘记每天写一点杂记,杂七杂八都可记,每天一记别忘记,杂记,杂记,多注重语言的积累过程,坚持下去就胜利。否则由于狭窄的生活圈子,面对这个题目感到无从下手,勉强写出来,也不如人意。

中考语文复习是一项繁杂的学习过程,当然还需要老师不断的引导,但不需要老师的包办代替,努力让知识成为自己的思考结果,面对考场,同学们才能信心百倍。

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