2017高考语文复习：文学类文本阅读答题要领
2017高考语文复习：文学类文本阅读答题要领
1、答题要领：强调三句话(解题意识)，一是要有整体意识完整表达。二要要有审题意识。规范答题，三要有文本意识，以文解文(虚实互解，联意互解，对立互解，正反互解)。文学作品的阅读把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，答题时都要往主题上引，依旨会意，依旨答题。把握主题的方法是，找点题的议论句，它一般在篇首或篇尾。(有些在篇中或标题之中)
2、答题五步骤：(现代文阅读通用)
第一步：认真读题(文题)预测联想(分析语法结构，确定关键词语，参考尾段)文题往往是行文的线索;
第二步：浏览各段首句(标出段落符号)，了解全文梗概、观点，把握文本的结构思路;
第三步：研读题干，认真审题。看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”形成明确而强烈“问题意识”，让问题作为阅读文本的有力指示。
第四步：阅读全文，边读边画(重点：表现作者情感和文章的主旨句，有语言特色的，含义深刻的)。尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次(起承转合)，把握整体，把握主题;强调两点：一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题信息区域。
第五步：整合阅读思路，开始答题。把握文体特点和作者的感情线索，，坚持“整体原则”“语境原则”“知世论人、知人论事、事中见人”和“以文解文”原则，问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;解答主观题至少有两道题用原文中的原句或用原文词组、语句组装。切忌忽略针对性，张冠李戴，答非所问。(问“思路”，答“主题”;问“特点”，答“方法”;问“作者观点”，答“自己想法”;要求“用一句话”，却用一个词或短语)
3、现代文阅读的总体要求和思路：①写什么(内容主旨)②为什么写(目的意图、思想感情)③怎样写(表现手法)④为何这样写(效果)
表述模式：
(1)回答语句的含义(意)(比喻义、象征义、拟人义，作者心志)这一类题目时可以用两句话来表述，一是讲清楚它的意思，即表层意思(客观事实);二是抓住句中的关键词或本体与喻体，结合上下文或主旨，分析出深层意。切记：词不离句，句不离段。
(2)回答句子的作用语句在文中的作用一般有两个方面：一是结构的作用，比如：在开头多为铺垫、引领、烘托、渲染等作用，在文章中间多是过渡、呼应等，在结尾多是点题、深化、升华主题等作用;一是思想内容作用，主要体现在表达了作者的何种思想情感或作品的某种中心等。这一类题目时可以用三句话来表述，一是讲清楚它的意思，二、三句是分析该句在它所处层次里内容(作者情感)与结构上的作用。
(3)回答人称的作用：提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或为什么要改变人称? 答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;
第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。(如将“它”变为“她”起拟人化的作用，表现作者的情感或心志。)
(4)回答描写的作用总体来说，描写有以下一些作用：A再现自然风光。B描绘人物的外貌及内心世界。C交代人物活动的自然及社会环境。①人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。②.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。③.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。④.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。⑤.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
(5)回答修辞的作用：提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。①
比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。②
排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。③对比：强调了??突出了?? ④
设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考。⑤. 反问：强调，加强语气等。⑥ 反复：强调了+加强语气
(6)回答作品中引用大量古人诗句的作用题 ①增添文学色彩或文化底蕴 ②丰富文章内容 ③表现文章主旨
(7)回答作品最后一段的作用题 ①照应文题 ②呼应开头 ③深化主旨。
(8)回答思想感情题通过写什么(核心内容)表现了什么思想感情。
(9)回答写作特点这类题目侧重感情和语言(①物象特征的描绘②表达技巧的运用③词语使用效果)两个方面。
(10)回答鉴赏题(对转或合部分整段的分析)一定要结合表现手法和作者的情感。
4、文学类文本阅读答题要点：
(1)散文阅读：散文离不开情。所以考题往往围绕“情”做文章，阅读时也要围绕“情”来思考：表达了什么“情感”，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的。
(2)小说阅读：小说主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的，设题点是对形象的感知和概括能力。