《春》复习提纲

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1.《春》是一篇优美的(写景抒情)散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出(江南)的春天特有的景象，抒发了(对春天的热爱、赞美)之情。

2、文章写了哪几幅春景图?

(春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图)

3、全文的中心是什么?表达了作者怎样的思想感情?

(描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，抒发了对春天的(赞美和热爱)之情，并号召人们抓紧时间，积极进取，投入到有意义的生活中去。)

文段阅读一

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”表达了作者怎样的感情?

(表达了作者急切盼望春天到来，及春天到来的喜悦之情。)

2、“山朗润起来了”一句中，朗润一词如何理解?

(写积雪消融、阳光照耀、嫩草新绿，显得格外明朗和润泽。)

3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中， “偷偷地”和“钻”好在哪里吗?

(“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。)

4.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?

(放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点;同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。)

5、从课文中找出相关句子：

⑴写春草质地的：嫩嫩的;软绵绵的

⑵写春草色泽的：绿绿的

⑶写春草长势的：一大片一大片满是的

文段阅读二

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

1.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花什么特点?

(写出了春花繁多，竞相开放的热闹景象。)

2.“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法? “仿佛”一词能否删去?为什么?

(没有运用 不能删。这只是作者的想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。)虚实结合

3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (把“闹”换成“叫”好不好?)

(“叫”只是单纯的声音，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。同时侧面衬托了花的繁多、香甜。)

文段阅读三

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1.这段文字用三个字概括是 (春风图)

2.文中引用“吹面不寒杨柳风”一句是(南宋) 朝志南和尚写的(《绝句》)中的诗句。

3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?)

(把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情)

4.作者是分( 触觉、嗅觉、听觉、视觉 )四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。

5.本段运用的修辞方法有： (比喻、拟人、引用)

文段阅读四

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻依次写出了春雨________、________、________的特点。 (紧密 闪烁 细密)

2.加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。(轻盈、细密)

3.“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。(树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼)

4.文中写了雨中什么景物?各有什么特点?

(写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。)

5、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

A、雨是最寻常的，一下就是三两天。(春雨之多)

B、像牛毛，像花针，像细丝。(春雨多亮细)

C、人家屋项上全笼着一层薄烟。(春雨轻盈)

6、写春雨，作者还写了雨中景物，有近有远，有静有动，试概括都写了雨中人的什么场景?写这些场景的作用是什么?

(写了灯光;撑着伞慢慢行走的人;工作的农民;房屋。

作用是烘托春天雨夜的安静、和平)

7、语段中与稀稀疏疏相对应的词语是。(一点点)

8、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是(由近及远，由静到动)

文段阅读五

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?

(不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。)

开放探究

1.古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。

①春风又绿江南岸。(视觉 ) ②两个黄鹂鸣翠柳。(听觉 )

③踏花归来马蹄香(嗅觉 ) ④一枝红杏出墙来。(视觉 )

⑤处处闻啼鸟。(听觉 ) ⑥天街小雨润如酥。(味 )

2.写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。

成语：________、________、________、________

古诗：________、________、________、________

(成语：春风得意 春风化雨 春华秋实 春风满面(符合要求即可)

古诗：(春风又绿江南岸 春眠不觉晓 春风吹又生 好雨知时节，当春乃发生)

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