当前位置: 教案教学>教案设计

哈姆雷特导学教案

小编: :admin

哈姆雷特是莎士比亚极力塑造的一个人文主义者的典型形象。目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,为方便教学,语文网小编整理了哈姆雷特导学教案,下面,跟语文小编一起来学习这篇哈姆雷特导学教案是怎样做到教与学有机结合,提高课堂教学效率的。

哈姆雷特导学教案由查字典语文网小编整理,仅供参考:

内容感知

《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧创作的最高成就,写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。悲剧的情节是这样的:丹麦王子哈姆莱特在德国威登堡大学接受人文主义教育期间,国内发生了意外的变故,他的叔父克劳狄斯毒死了老王,篡夺了王位,母亲在老王死后仅两个月就匆匆改嫁新王。哈姆莱特回国后,叔父声称老王是在花园里被毒蛇咬死的,但哈姆莱特对这一切变故充满了疑虑。就在这时,父王的鬼魂告诉了他真相,并嘱其报仇。从此哈姆莱特陷入了内心的矛盾之中。为了弄清楚父王鬼魂的话是真是假,哈姆莱特先是用装疯来试探敌手,后又通过一场“戏中戏”,证实了鬼魂的话,于是他决心复仇。在一次和母亲谈话时,哈姆莱特误把自己情人的父亲——大臣波洛涅斯——当成奸王杀死。情人因失恋、失父而精神失常,落水而死。奸王借机挑拨波洛涅斯的儿子为父报仇,并用利剑、毒剑、毒酒三重陷阱欲置哈姆莱特于死地。结果,比武中,王后误饮了毒酒,哈姆莱特和波洛涅斯的儿子都中了毒剑。波洛涅斯的儿子临死前说出了克劳狄斯的奸计,哈姆莱特拼尽最后力气,杀死了奸王,随后死去。《哈姆莱特》共五幕,课文节选了第五幕第二场。课文里主要情节是“比剑”,它是全剧的高潮,也是哈姆莱特和克劳狄斯双方第一次面对面的较量。

知识梳理

一、字音

1.典型字

脚镣( ) 冥冥( ) 枭雄( )

藩属( ) 国玺( ) 嗣位( )

戕害( ) 蟊贼( ) 昭告( )

捐除宿怨( ) 万恶不赦( ) 繁文缛节( )

阿谀献媚( )

2.多音字

二、词义

1.重点词

孟浪:

篡夺:

嗣位:

淆乱:

吮吸:

宿怨:

禀赋:

战栗:

2.近义词

往往•常常

摸索•探索

沟通•勾通

权利•权力

莫名其妙•不可名状

3.相关成语

繁文缛节:

拾人牙慧:

三、文学常识

莎士比亚(1564~1616),英国 时期伟大的剧作家和诗人,主要作品为剧本37部,其中悲剧有《 》《 》《 》《 》《 》等,喜剧有《 》《 》《 》等,历史剧有《 》《 》等。

四、名篇名句

1.一头畜生要是做了一群畜生的主子,就有资格把食槽搬到国王的席上来了。

2.一只雀子的死生,都是命运预先注定的。注定在今天,就不会是明天;不是明天,就是今天;逃过了今天,明天还是逃不了,随时准备着就是了。

3.生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题,默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?

句段剖析

一、疑难妙句

1.当时在我的心里有一种战争,使我不能睡眠;我觉得我的处境比锁在脚镣里的叛变的水手还要难堪。

剖析:

2.两个强敌猛烈争斗的时候,不自量力的微弱之辈,却去插身在他们的刀剑中间,这样的事情是最危险不过的。

剖析:

3.他有许多肥田美壤;一头畜生要是作了一群畜生的主子,就有资格把食槽搬到国王的席上来了。

剖析:

4.您的用意呢?为什么我们要用尘俗的呼吸,嘘在这位绅士的身上呢?

剖析:

二、重点语段

1.他在母亲怀抱里的时候,也要先把他母亲的奶头恭维几句,然后吮吸。像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙,正是愚妄的世人所醉心的;他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗,可是一经试验,他们的水泡就爆破了。

剖析:这是哈姆莱特对奥斯里克的讽刺。哈姆莱特的这段台词充分表现出文艺复兴时期丹麦动乱不安和道德沦丧的社会局面。受以满足个人私欲为核心的“新信仰、新道德”的影响,许多人从恶如流。在克劳狄斯的周围,“一万个人只不过只有一个是老实人”。奥斯里克之类的朝臣们以阿谀逢迎、繁文缛节作为立身之本。哈姆莱特的这段台词也充分体现了人文主义者对腐朽社会的深恶痛疾,对理想破灭的无奈和悲哀。

2.哈姆莱特“我既然感觉到危机四伏”至“连忏悔的时间都不要准”。

剖析:“我还没有向我的脑筋商量一段序幕,脑筋就把全戏安排好了。”面对叔父克劳狄斯的诡计,哈姆莱特是多么敏锐!随即,他迅速地作出决断并付诸实践:以端正的字体给英王写信,恳切地要求英王读完这封信之后立即处死信使。从中我们可以看出哈姆莱特敏锐、善于思考、沉着冷静、机智勇敢的思想品质。

主旨探讨

关于本文的主旨,有如下的表述:

1.本文节选部分主要塑造的是哈姆莱特这个人物形象。哈姆莱特表面身份是一个青年王子,实际上他是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。

《哈姆莱特》的戏剧冲突是哈姆莱特同他的叔父克劳狄斯之间的矛盾冲突,也就是以哈姆莱特为代表的进步的人文主义思想同以克劳狄斯为代表的落后的封建势力之间的矛盾冲突。

2.哈姆莱特作为一个深受广大群众爱戴的王子,他身上具备整顿局势、治理国家、报仇雪恨的能力。然而面对以阴险奸诈的新王为代表的强大的封建势力,作为一个资产阶级人文主义者,他始终把这种和人民紧密相连的事业看作是个人的仇恨而孤军奋战,因此,哈姆莱特的悲剧在于他脱离了群众。

3.哈姆莱特以自己的死赢得了对旧制度、旧势力道义上的胜利,悲壮而不悲观,使人们透过悲剧,从主人公的身上感受到一种新的生命,看到了黑暗王国的一线光明。

我的观点:_______________________________

问题探究

问题:在东西方戏剧中,有两部戏剧值得人们进行比较阅读,一是莎士比亚的《哈姆莱特》,一是中国元代纪君祥的《赵氏孤儿》。请阅读这两部戏剧,看看它们有哪些不同点。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的哈姆雷特导学教案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后,小编祝大家学习愉快!

    相关推荐

    哈姆雷特导学案 《哈姆雷特》导学案 《哈姆雷特》导学案3 哈姆雷特教案 《哈姆雷特》教案 哈姆雷特教案设计 《哈姆雷特》赏析 《哈姆雷特》读后感 《哈姆雷特》说课稿 《哈姆雷特》教案设计 哈姆雷特教学设计 《哈姆雷特》教学设计 《哈姆雷特》教学反思 读《哈姆雷特》有感 《哈姆雷特》课堂实录 《哈姆莱特(节选)》导学案 哈姆雷特详细剧情 哈姆雷特内容简介 哈姆雷特高二语文教案 《哈姆雷特》教学设计之三 《哈姆雷特》教学设计之一 《哈姆雷特》教学设计之二 哈姆雷特剧本第三幕 哈姆雷特剧本第一幕 《哈姆莱特》阅读指导 《哈姆莱特》学法指导 《哈姆雷特》教学设计之四 哈姆雷特剧本第二幕 高中语文《哈姆雷特》教案两篇 《哈姆莱特》教案 高中语文《哈姆雷特》教案设计 《哈姆莱特(节选)》学案 《哈姆莱特》主旨 《哈姆莱特》学案及答案 《哈姆莱特》教学设计 哈姆莱特独白 《哈姆莱特》赏析 《哈姆莱特》速读 《哈姆莱特》艺术特色 《哈姆莱特》艺术特点 《哈姆莱特》教学设计 哈姆莱特阅读答案 关于《哈姆莱特》 《哈姆莱特》教学设计 《哈姆莱特》的悲剧特色 名家论《哈姆莱特》 《哈姆莱特》教学设计 《哈姆莱特》学习目标 《哈姆莱特》第一课时教案 哈姆莱特形象浅析 哈姆莱特 说课稿 《哈姆莱特》内容辑要 《哈姆莱特》时代背景 《哈姆莱特》人物形象 《哈姆莱特》问题探究 哈姆莱特主要内容 《哈姆莱特》有关资料 《哈姆莱特》经典台词 《哈姆莱特》结构分析 哈姆莱特的形象分析 “哈姆莱特的形象”渊源 也谈哈姆莱特的绝境 复杂的人性──读《哈姆莱特》 《哈姆莱特》教学设计【优质课】 走进文本深处──对《哈姆雷特》选修课教学的尝试 哈姆莱特形象的象征意义 试论《哈姆莱特》的意象运用 《哈姆莱特》中的女性形象分析 高中语文《哈姆莱特》教学设计精选 从《哈姆莱特》折射人心的黑暗面 高二语文下册《哈姆莱特》的教学设计 高二语文《哈姆莱特》第一课时教案设计 哈姆莱特形象及其复仇的意义分析 2017学年语文高二下册哈姆莱特期中复习题 从《哈姆莱特》看莎士比亚的人文主义思想 一千个读者就有一千个哈姆雷特──论阅读教学中文学作品的多元解读 《哈姆莱特》校园课本剧剧本改编(中英文对照) 《哈金森工厂》导学案附答案 雷雨导学案 《雷雨》导学案 雷雨导学案 《雷雨》导学案 《雷雨》导学案2 哈利波特母亲在哈佛毕业典礼上的演讲 乾坤巨人与凡夫俗子的结合体──哈姆莱特人物形象分析 《雷电颂》导学案5 汤姆·索亚历险记导学案 《大堰河——我的保姆》导学案 汤姆索亚历险记导学案 《哈尔威船长》导入片断教学 泰格特《窗》导学案 《雷雨》艺术特色 《雷雨》艺术特点 《大堰河——我的保姆》导学案1 《大堰河——我的保姆》导学案3 《山羊兹拉特》导学案 《雷雨(节选)》导学案设计 《大堰河——我的保姆》高效导学案 《傅雷家书两则 》导学案